一年级语文下册 30 花课案 人教新课标版.docVIP

棉花 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 这是一篇非常有教育意义的童话故事，以这种故事的形式来告诉孩子们，诚实的品质最可贵。 目标定位 1、认识7个生字，会写6个字。 2、分角色朗读课文，读出请求的语气。 3、认识一些能捉害虫的小动物。 ,,重点、难点 疑点 重点：识字、写字。 难点：明白不同的动物是捉不同的害虫这一识。 设计思路及流程 课导入——认读生字——角色朗读——书写生字 当堂反馈选择预案 组词PK 日日清三类题的预案 临摹 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境,·导学策略 学生学习行动期望 学读 生字 认读 课文 学写 生字 课导入 猜谜语导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”（棉花）小朋友们，道吗，棉花地里发生了一件大事情了啊，我们的棉花宝宝生病了，身上都长了小虫子了。我们快来给棉花宝宝治病吧！ 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自环节 1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。 2、学生自读生字，看看自己哪些会读，哪些不会读，并把不会读的字花上横线。 3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。 四、合作交流环节 1、师生合作，老师和小朋友们以开火车的竞比形式来PK认读生字，比一比谁读的最棒！（教师在旁正音） 2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工，即你读一段我读一段，互相帮助之下来试着读通课文。 五、表现预案： 1、我是小小欢歌鸟：朗读接力、小组PK、角色朗读。 2、小小游戏我来了：兔子快跑，全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。 3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，可告诉大家你自己认为每个字在写的时候要注意的地方。 当堂反馈：组词PK。 能够认读生字词 有感情朗读课文 正确书写生字 板 书 规 划 30、棉花姑娘 七星瓢虫——吃害虫