辽宁省鞍山市岫岩县红旗子中学八年级语文上册《老王》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

老王 ,, 3、体会作者的思想感情。 【写作背景】 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 一、测测你的注音速度 惶恐（,,,,,,?）?塌（?,,,,）败?镶（,,,,,,?）嵌（?,,,,,,）?伛（?,,,,,,）?翳（,,,,,,?） 骷髅（,,,,?）（,,,,?）?,,绷（,,,,,,?）?,,攥（?,,,,）着?,,滞（,,,,?）笨,,,,?侮（?,,,,）辱 二、朗读课文，研讨下列,。 1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者一家的善良表现在哪里？ 4、理解文眼：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 同步练习 1．下列加粗字注音字形不正确的一项是（　　?） A．滞笨（zhì）?荒僻（pì）?B．取谛（dì）?愧怍（zhà） C．攥着钱（zuàn）?惶恐（huánɡ）?D．骷髅（kū?lóu）?伛（yǔ） 2．依课文填空。 （1）我们夫妇散步，经过一个（?,,,,,,,,）的小胡同。 A．偏僻?B．荒僻 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（?,,,,,,,,）的小屋。 A．坍塌?B．塌败 （3）我们从干校回来，载客三轮都（?,,,,,,,,）了。 A．取缔?B．取消 （4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（?,,,,,,,,,,）。 A．愧怍?B．惭愧 3．作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。 4．老王的善良是如何表现的？ 阅读文段，完成5～8题 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（?）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我（,,,,,,?）说：“老王，这么鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我道，我道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 5．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。 6．作者的善良是如何表现的？ 7．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ 8．概括文段的中心意思。 二、提高部分 阅读下文，完成9～13题。 乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！ 他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。 我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。 但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。 “哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。 9．“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。 ①_________②_________③_________ 10．通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。 我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。 11．“我”和乞丐握手的基础是什么？ 12．“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？ 13．结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。 “我”从那位“乞丐老人”那里得到了_________