罗布泊 消逝的仙.pptVIP

安义县新民中学 万群 一、说教材 １．把握文章内容，培养概括能力； ２．品析语言，感悟作品传达的强烈的忧患意识、了解报告文学的特点； ３．探究生态环境遭受破坏的深层原因，加强环保意识． 二、说教法 １．营造轻松和谐的课堂氛围： 　　声情并茂地讲述罗布泊的传说传入； 　　　简练精彩的语言连缀课堂环节； 　　　丰富的表情、肢体语言感染学生； 　　　捕捉学生闪光点，相机激励学生； ２．规范学习习惯： 　　有感情朗读课文；求甚解查工具书；圈点批注读书；抓关键词作笔记；自然流畅地表达；大胆提问质疑； ３．使用“班班通”多媒体教学 三、说学法 １．自主学习：主要体现为课前预习； 　　积累本课生字好词，熟悉概括课文内容，勾画自己喜欢的语句朗读赏析，查找与课文相关的作者、罗布泊、及环境的资料等。 ２．合作学习：课内以小组为单位，为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助学习；针对４个学习小组精心设计４道题，力求兼顾各层次的学生，尽量让每一个学生都能有问题思考。课内小组自主选题，大小组长根据小组成员的特长给他们分配任务：如设计写本组板书、口语表述本组问题、设计小组问题的导入与小结语等。 ３．探究学习：集中表现为课内小组展示。 　 通过让学生以板书及口语表达等方式充分展示自己的学习成果，在相互交流中学习记录、发散迁移、生成问题、提问质疑，获得知识与技能，获得对环境问题的深刻了解与启示，获得自信、自