动量定理-教学设计..docVIP

教学设计 乐山师范学院 物理与电子工程学院 制作：左从朝 2011年7月20日 《动量定理》 乐山师范学院 2008级物理学专业 左从朝 一、教学任务分析 《动量定理》选自人教版高中物理第二册第八章第二节。教学对象为高二学生，本节的主要内容是动量定理的推导、理解及其应用。 从教材编排上看，它位于冲量和动量之后，动量守恒定律之前。不仅是对冲量和动量、牛顿第二定律等知识的巩固运用，同时也为后面学习动量守恒定律打下了坚实的基础。 从教材内容上看，《动量定理是牛顿第二定律的进一步展开。它侧重于力在时间上的累积效果，为解决力学问题开辟了新途径，尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着意义。 （2）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。 （3）会用动量定理解释有关生活现象和计算有关的问题。 过程与方法 （1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物 理问题，认识建立物理模型在物理学研究中的意义。 （2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在 分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。 情感态度与价值观 （1）使学生体验到探究学习的无穷乐趣。 （2）让学生逐