北京市延庆县第三中学八年级生物《生命的起源》教学案..docVIP

第一节 生命的起源 教学目标（三维融通表述）：1、学生通过学习知道关于生命起源问题的几种观点，并能对其做出正确的评价。学生知道地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变而来。2、通过学习生命起源的化学进化过程，培养学生分析问题的能力以及通过实验得出结论的科学研究方法。培养学生资料收集能力。3、通过对生命起源的化学进化过程的学习，认同从无机物演变为原始生命的过程，即原始生命起源于非生命物质；通过对比生命起源的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，认同生命的发生和发展变化，形成生物进化和科学的自然观，并自觉抵制伪科学和唯心主义观点。 教学重点：1、关于生命起源问题的几种观点， 2、原始生命是由非生命物质逐渐演变而来。 教学重点：“化学进化论”中原始地球条件下的化学进化过程。 教学环节 问题与任务 教师活动 学生活动 创设问题情景，导入新课 2＇ 激发和引导学生对生命起源的学习兴趣； 【设疑】从“地球上的生命是怎样产生的？”的讨论活动进行引入。 学生展示收集到的有关生命起源的资料。 展示资料，摆出观点 12＇ 展示学生搜集的资料，摆出各种观点。 组织学生交流表述 【提问】 （1）神创论的主要观点是什么？你是否支持这一观点？是否有事实或实验依据？ （2）自然发生论的主要观点是什么？你是否支持这一观点？如何看待自然发生论的依据——“腐草化萤”“腐肉生蛆”等“