北师大二年下册语文教材分析教学设计(全).doc

北师大版小学语文二年级下册教材析 教 学 目 标 知 识 1、让学生能有感情的朗读课文 2、掌握本课的生字。情感 教育 通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 重点 掌握本课的生字。 难点 懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。 方法 朗读法、合作 课 前 准 备 字典、字卡、小黑板、课件 教 师 活 动 学生活动 一、导入　　1、出示孙中山的资料予以了解。 2、教师：我们已经知道了孙中山先生的那么多故事，现在我们一起去看看孙中山小时候是怎样学习的。 3、板书课题：不懂就问 二、自由读课文 1、教师巡视指导 2、指名学生读课文 三、生字教学 　 1、让学生借助拼音认读生字。　2、说说在生活中哪里见到过这个字。　3、给认读生字组词。 4、对一些较难的字进行指导、纠正 5、教师出示同音字、后鼻韵母的字、三介音的字进行讲一讲。 6、出示以下句子、检测读音 （1）孙中山小的时候在私塾读书。 （2）“只是先生念，学生跟着读，然后把段落背诵下来。” 7、出示会写的生字（课件） 教师示范写 8、分析生字的写法。 四、初读课文，了解大意。 1、分小组读课文 2、感知课文大意： 同学们都认真的读了课文，谁来说说你读懂了什么。 五、教师小结： 这节课我们学了许多有趣的词语，大家可以用这些词说说话，造造句，感受当时孙中山在课堂上的气氛。 五、填空： 孙中山从此养成了（　　　）