信息技术应用结合《化学平衡》教学课件.pptVIP

第二章 化学反应速率和化学平衡 第三节 化学平衡 1.本节以溶解平衡的建立为基础和参照，以CO和H2O位例讨论了平衡的建立过程，总结了基本特征，通过练习归纳了化学平衡状态的依据，加深了化学平衡知识的进一步理解，重点是化学平衡的概念遗迹特征。 2.新教材关于化学平衡的概念并没有写出具体的文字，这就要求学生有较高的归纳整理的能力，所以在教学中要特别给学生们讨论总结的时间。 3.本部分内容理论性较强，应通过演示实验提高学生的兴趣，让学生自己通过实验总结得出结论，提高他们的探究能力。化学平衡移动原理教抽象，最好举一些形象的例子加深理解。通过对实验现象的观察和分析，采用探讨等多种教学方法，是学生比较容易接受新知识，因此有个较深的印象，把抽象的只是具体化、生动化，注重新旧知识的合理衔接，通过师生积极互动，以引导学生从感性认识上升为理性认识的阶段，引导学生在已有认知知识的基础上，构建新的知识体系。 4.突出本课的重难点。重点：化学平衡状态的概念、特征；化学平衡状态的判断。难点：化学平衡状态的判断。 5.PPT的设计上，可以多一些过程的动画，这样便于学生理解过程。 复习：什么叫可逆反应？可逆反应有哪些特点？ 在相同条件下，既能向正反应方向进行，同时，又能向逆反应方向进行的化学反应，叫做可逆反应。 思考：化学反应速率研究反应的快慢，研究一个化学反应还需要讨论哪些内容？ 可逆反应的特点：