2014四年级语文下册女孩乌塔教案2 冀教版.docVIP

女孩儿乌塔 教学目标 （－）识能力目标 1.学会“摊、款”等12个生字，认识“恤．、衫”等12个生字。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）过程与方法目标 1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2．培养学生的自学能力。 3．训练学生有感情地朗读课文。 （三）情感态度和价值观目标： 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中，渐渐养成自立的意识和独立生活的能力。 教学重、难点 1．了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。 2．年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？（受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。） 本课教材分析；,, 《女孩儿乌塔》这篇课文写的是12岁德国女孩乌塔，用自己挣到的钱和父母资助的钱，独自一个人游欧洲的故事，展现了她的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 文章按“我”认识乌塔后的所见所闻为线索，可以把课文分为三部分。第一部分写乌塔给“我”的第一印象。第二部分写十二岁的德国女孩乌塔用自己挣到的钱和父母资助的钱，按照计划独自游历了欧洲许多国家。第三部分，写“我”向乌塔解释中国孩子为什么不能单独出去玩，但她听了很不满意。 教学思路： 本文采用的写作方法主要是对比手法。引导学生在熟读中体会乌塔与中国孩子是怎样对比的，我们应该向乌塔学习什么？ 学习目标：,, 第一课时：完成预习常规目标。 第二课时： 1通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 2通过读文感悟，体会乌塔思想的独立和自立自强的精神以及她热爱生活的情怀。 导入：,, 1．与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手。从这一组数据中，你们有什么发现？或者有什么话想说？ 2．导入课题,,：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家道她是谁吗？（板书课题） 自学导航： 第一课时：完成预习常规要求。 第二课时：,, 1．查看欧洲地图，了解乌塔的旅游路线及范围。,, 2．了解乌塔是如何独自一人游欧洲的，乌塔给你留下的最深印象是什么？ 小组交流： 第一课时：互查预习作业。 第二课时：对学、组学，引导学生积极思考。 合作： 1这样一个智慧能干细心的外国孩子，中国的孩子也具有这样的品质，可为什么中国的孩子不会那么做，也没有人那么做，为什么？ 2中国的乌塔在哪里？“我们能向乌塔学习什么，我们可以怎么做？” 我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出。也可以板书形式出现。,, 拓展,, 读书不仅要读进去，还要读出来，想进去，并且有自己独特的见解。当然，每个国家的国情都有所不同。避开我国的国情不说，单单与乌塔个人相比，我们之间还相差多大距离？不要说出国旅游了，只说自己身边的琐碎小事：早上迟到了，是因为妈妈没有叫我；作业没带，是因为家长没帮我收拾书包；只要家长不提醒，不道主动与客人打招呼……由此我想到了你们，老师想听听，你们平时在这方面是怎样做的？ 讨论交流，请学生积极发表见解。 ⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ 可以选择你感兴趣的话题来谈。 达标训练：,, 第一课时．把括号前边字的读音写在括号里。 体恤（,,,,,,）衫(,,,,,,)???,,牛仔裤（,,,,,,）?,,小摊（,,,,,,）儿? 趁（,,,,,,）机????????,,瑞（,,,,,,）士???,,自动取款（,,,,,,）机 一番（,,,,）解释?????,,语塞（,,,,）????,,餐（,,,,,,）馆?????一摞（,,,,）??????书???????,,衣柜,,（,,,,,,）??,,号码（,,,,） 警（,,,,）察????????,,奥(,,,,)地利??????,,游览(,,,,,,) 威尼(,,,,)斯?????????,,佛罗伦（,,,,）萨(,,,,)?????,,介绍,,（,,,,）????? 反驳（,,,,） 第二课时． 根据课文内容填空。 乌塔一边用结结巴巴的英语和我（,,,,,,,,），一边（,,,,,,,,）地穿好黑T恤衫，牛仔裤和白球鞋，又从柜子里（,,,,,,）一大瓶矿泉水（,,,,,,）背包。乌塔说她在家里就设计好了（,,,,）和（,,），每到一地先查（,,）的电话号码，以便遇到危险和困难时请求（,,），然后给（,,）拨个电话或寄张明信片。 教学反思：,,