2014四年级语文下册小溪流的歌教案 冀教版.docVIP

小溪流的歌 识与能力： 1、有感情地朗读课文。 2、整体感课文内容，讨论小溪流的成长过程。 3、学习童话生动、形象的语言，进一步学习总分段的写法。 4、会认8个生字，会写12个生字，理解10个词语。 过程与方法： 1、复述、朗读中训练合作能力，认真观察思考生活的能力。 2、分角色朗读课文内容，激发学生学习的兴趣。 情感态度与价值观 1、培养学生热爱生活、积极向上的思想。 2、学习小溪流自强不息、永不停步的精神 教学重点： 1.分角色诵读兼演出； 2.通过商讨认识小溪流成长进程及主题。 教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教材分析： 《小溪流的歌》是一篇童话，作者以柔和的心写就诗意童话，富有哲理，文章抒情性极浓。这篇文章不仅有诗情画意的动态描写，还有作家气势恢弘的构思，生动准确的形象和哲理性语言。 教学思路： 教学中，要以读为主，整体感课文内容，讨论小溪流的过程；品读赏析形象，讨论深主题，学习写作方法。最后让学生结合自己的实际去理解妈妈的良苦用心，增进父母和孩子之间的交流。 学习目标： 第一课时： 1、学会本课八个生字，会认12个生字。 2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句 第二课时： 1、能分角色有感情地朗读课文。 2、感受小溪流自强不息、永不停步的精神 导入：,, 听歌曲《泉水叮咚响》。说说你想道什么？ 自学导航： 第一课时：,,按预习常规目标完成。 第二课时：1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么？ 2、小溪流的心情怎样？给你的感觉如何？ 小组交流： 1、学生互相提问生字词。 2、学生分角色朗读。 3、对学，互查。 合作： 1、小溪流遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的？ 2、小溪流不疲倦地奔流，结果怎样？ 我的收获： 小组归类整理，可分条列出，也可以用板书设计的形式。,, 课外拓展： 学唱《泉水叮咚响》 阅读童话故事书《安徒生童话》。 达标训练 第一课时： 见同步练习册：12《小溪流的歌》1、2、3 第二课时： 见同步练习册：12《小溪流的歌》4、5 教学反思：