教育学-第十章_班级管理..docVIP

第十章 班级管理 一、单项选择题 1、班集体内教育和教学活动的核心是（） A 班主任 B 班委会 C 共青团 D 少先队 2、学生集体的特征首先是要有（） A集体舆论 B 共同目标 C干部队伍 D活动 3、班主任工作的首要任务是（） A 促进全班学生的全面发展 B 建立班集体 C 培养学生健康的精神和民主作风 D 形成良好的学习风气 4、学校行政体系中最基层的行政组织是（） A 教务处 B政教处 C班级 D 团委 5、率先正式使用“班级”一词的是（） A 夸美纽斯 B 埃拉斯莫斯 C 杜威 D 凯洛夫 6、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（） A 夸美纽斯 B 埃拉斯莫斯 C 杜威 D 凯洛夫 7、应该学校中出现了“导生制”是在（） A 17世纪 B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪 8、班级管理常见的几种模式（） A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理 9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（） A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理 10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（） A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理 11、目标管理由美国管理学家（）提出。 A 德鲁克 B 马卡连柯 C 皮亚杰 D 布鲁纳 12、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。 A 权威的 B民主的 C 专断的 D 放任的 13、班主任工作的中心环节是（） A 了解和研究学生 B 组织和培养班集体 C 做好个别学生的教育工作 D 统一多方面的教育力量 14、班级管理的主要功能是（） A 实现教学目标、提高学习效率 B 维持班级秩序 C 形成良好的班风 D 锻炼学生能力、学会自治自理 15、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（） A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理 16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（） A 教学 B 德育 C 班级管理 D 常规管理 17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作A 确定班集体的发展目标 B 建立班集体核心队伍 C 建立班集体的正常秩序 D 组织形式多样的集体活动 18、班级建设的设计最重要的是制定A 建设的目标 B 实现目标的途径 C 具体方法 D 工作程序 19、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型A 权威的 B 民主的 C 放任的 D 随意的 20、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张A 权威的 B 民主的 C 放任的 D 迁就的 21、学校这一社会组织的细胞是（） A 学生 B 教师 C 班级 D 校长 22、率先使用“班级”一词的教育家是（） A 夸美纽斯 B 苏格拉底 C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 23、奠定班级组织的理论基础的教育家是（） A 夸美纽斯 B 苏格拉底 C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 24、奠定班级组织的理论基础的著作是（） A 《普通教育学》 B 《给教师的建议》 C 《大教学论》 D 《爱弥儿》 25、班级管理的主要对象是（） A 时间 B 学生 C 空间 D 信息 26、班级目标管理的提出者是（） A 泰勒 B 彼得 C 德鲁克 D 里奇 27、以学生为本的班级管理机制的目的是（） A 满足学生的发展需要 B 确立学生的主体地位 C 训练学生自我管理班级的能力 D 实现学生的全面发展 28、形成班集体的首要条件是（） A 领导核心 B 行为规范 C 共同的目标 D 人际关系 29、形成良好班集体的关键是（） A领导核心 B 行为规范 C 共同的目标 D 人际关系 30、集体发展的方向和动力是（） A 领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标 31、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（） A领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标 32、班级工作的管理首先要做