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如何做好农村基层教育工作 农村基层工作的现状： 教育经费不足 现在农村小学的收入只有上级下拨的生均公用经费，而大部分农村完小学生人数少，基本在百人以内，学校所得经费非常有限，远远不适应办学需要，更何况学校通过环境建设、校园文化建设、安全设施的投入等需要大量配套资金，学校往往捉襟见肘。因为农村小学经费不足，导致教师急需的设备、图书等缺。无法开展一些教研活动，也无法派老师外出听课、进修、学习。 各学校校舍中专用教室存在不足、各种教学仪器设备缺乏。 在县教育局领导的关心关注下，农村的陈旧校舍得到了彻底的解决。特别是在2013年，各学校校风校貌焕然一新。现在农村各学校普通教室能够达到需求。各中心小学和亮点学校专用教室已按标准配备。其他学校专用教室存在不足，如音乐教室、美术教室、科学实验室等。各学校配备教学仪器专用教室仪器时，由于经费紧张未能按照标准配备。甚至部分完全小学没有专用教室。更不要说教学仪器了 校长管理定位不准，管理理念落后。 有些校长安于现状，满足于现有的水平和成绩，不愿吃苦出力。不愿或不敢挑战现状进行改革。极个别校长管理定位不准，大局意识淡薄，本位主义、争名夺利；高高在上、官气十足；消极应付、推诿扯皮、工作效率底下；脱离基层、对反应的焦点及难点问题不作为。有些学校制度定的很全面、很到位，进屋后满墙是制度，但有些制度过于死板，缺乏人情味，估计制度与执行两码事。 师资队伍缺乏，结构