鼎湖山听泉课件精选.pptVIP

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。 大自然+爱自然的心 题目要求 题目要求 用乐声比喻泉声的手法有何好处？ 生动形象地描绘出泉声轻重缓急的变化，各种声响，交织一起，好似交响乐回荡在山谷，写出了山泉给鼎湖山带来勃勃生机，表达了作者神往礼赞之情。 巅峰思考：指挥棒是什么？ 在1，2，3，4，8段中找出能体现作者情感的词句，把握作者情感的变化： 怅惘（七星岩之游“走得匆匆，看得蒙蒙”，想来鼎湖山也未必有太多收获） 好奇（登桥闻泉声如见泉影，顿生雀跃之心） 喜爱（见泉思女，萌生爱意） 陶醉（细致描摹，领悟人生哲理） 情感递进式升华 1.感悟句即是文眼,主旨句. 2.主旨:通过寻泉观景听泉，表达自己的喜爱之情,透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 ＊找“文眼”，把握文章主旨 分析主旨我听到——我融入——我赞美 尝试分层 在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 前文觅踪：如何能想到泉里有岁月、历史、生命……孕育生机，滋润万木，鼎湖山的灵魂？ 在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。 我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 岁月、历史、生命—— 庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。 原来，这是两百多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。 站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。 …… （三）品味无泉之语 蓄势 （如同登山运动员在向顶峰冲刺前积蓄体力，准备一鼓作气冲上去一样） 本文主要是写鼎湖山的“泉”，可是在文章④⑤⑥⑦段却写了鼎湖山之景，庆云寺的历史与现在，在全文中占了不小的篇幅，是否与文章中心偏离，能否去掉这些部分？ 分析：否。尽管这些篇幅写的内容是鼎湖山之景，庆元寺的历史与现在，但是，暗中是写鼎湖山的泉水孕育生机滋润万木。因为鼎湖山的泉水，所以鼎湖山林密湿绿如海；所以历史上因佛事而盛况空前的庆云寺，而今又有了花繁树茂的现状；所以鼎湖山被开辟为自然保护区。这一切都因泉水存在的缘故。因此，这几段内容，联系后文来看，是为后文听泉而悟“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。” 因此，这几段写景内容的作用就是“蓄势”，并没有偏离文章的中心，体现了散文“形散而神不散”的特点。 但是“蓄势”不是我一般使用的词语，我们可以用衬托。写这四段文字都是来衬托山泉的。 （四）写法小贴士一则 自由朗读课文，勾画作者游山踪迹，寻找作者感情发展的脉络。（作圈点勾画和旁批。 ） 按课文填写作者游山踪迹： 从江轮夹着细雨，送我到（ ），冒雨游了一遭（ ），赶到了（ ）时，已近黄昏。过了（ ）行至半山有一（ ），登四百余阶达（ ），最后住在（ ）。 肇庆 七星岩 鼎湖山 寒翠桥 补山亭 庆云寺 庆云寺客房 本文是按照作者登鼎湖山路线的顺序来写的。 随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫移步换景。 写法小贴士 作业设计1： 大地点+动词+小看点 鼎湖山听泉 黄山看松 镜泊湖观瀑 九寨沟看水 张家界画山 三亚观海 …… 写作要求 正面写景 衬景之语 注意用词 使用修辞 真实自然 感受独特 作业设计2 当堂练笔微模仿《绿》：六个题目 银杏黄、雾霾灰、月光白、静夜黑、晴空蓝、晚霞红 写