优化方案江苏专用高考生物总复习第章第节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教必修.pptVIP

答案：假设：F1圆豌豆植株(Rr)与隐性纯合子(rr)杂交时，F1圆豌豆植株应产生含基因R和基因r的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子(rr)只产生一种含有基因r的配子 预期结果：测交后代应该是圆、皱各一半 实验方法：①杂种圆豌豆　纯种皱豌豆 ②圆豌豆植株去雄套袋　皱豌豆植株上的花粉撒在上述圆豌豆植株去雄的柱头上，再套袋 ③待其种子成熟后收集种子统计计数 结果分析：如收集的种子圆、皱比例约为1∶1，说明假设成立；否则，不成立 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 遗传因子的发现 基础自主梳理 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 即时达标训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 遗传因子的发现 基础自主梳理 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 即时达标训练 返回 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 遗传因子的发现 基础自主梳理 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 即时达标训练 * 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 高频考点突破 实验专题探究 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础自主梳理 一、一对相对性状的杂交实验 1．实验者：奥地利人________。 2．过程：　P　　　高×矮 　　　　　　 ↓ F1　　　高 　　　　　　 ↓? 　 F2　　3高∶1矮 孟德尔 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考感悟 1．玉米也是遗传学研究的良好材料吗？ 【提示】　是。因为(1)具有容易区分的相对性状；(2)产生的后代数量较多，结论更可靠；(3)生长周期短，繁殖速度快；(4)雌雄异花、同株，杂交、自交均可进行。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．假设 (1)生物的性状是由________决定的。 (2)体细胞中遗传因子是_____存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——_____时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 (4)受精时，雌雄配子的结合是_____的。 2．遗传图解 遗传因子 成对 配子 随机 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、对分离现象解释的验证 1．测交 (1)目的：验证分离现象解释的正确性。 (2)预测：Dd×dd→____________。 (3)实验：F1×矮→30高∶34矮≈1∶1。 (4)结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性。 2．间接验证：__________的模拟实验。 1Dd∶1dd 性状分离比 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、分离定律 1．在生物的体细胞中，控制__________的遗传因子______存在，不相融合。 2．在形成_____时，成对的遗传因子发生____，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 思考感悟 2．F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，其含义是什么？ 【提示】　F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的种类之比，而非数量之比。一般情况下，雄配子的数量远远多于雌配子的。 同一性状