四年级数学维活动课.docVIP

第一课 课题名称 用字母表示数 教学活动设计（主题活动设计） 1、年龄游戏。 师：老师想和大家互相了解一下。 这位同学，你今年几岁？大家想知道老师今年几岁了吗？ 生：……11 师：老师比××同学大m岁，你能用式子表示老师的年龄吗？ 生：……11+m 师：如果m=18，那么老师多少岁？ 生独立完成，让生养成良好的数学习惯。 师：当 m=18时 11+m=11+18=29(岁) 答：老师是29岁。（板书） 师：反应真快哟！再来考大家一下！（出示练习题，类型要全面） 2、数青蛙游戏。 师：老师想起了童年的时候，老师经常做“数青蛙”的儿歌，谁愿意再数一遍给老师听听？ 生： 师：真好，真流利，真有节奏感。你能告诉大家为什么你数得这么好，这么快。 生：有规律。 师：小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法好。 生：汇报结果。 师：那你还能用一个字母来说出所有只青蛙的这首儿歌吗？ 最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a条腿。 3、小练习。 课本第11页第5、6、7题。 4、小检测。 一筐桔子重x千克，26筐重（ ）千克。 N是大于1的自然数，与N相邻的两个自然数是（ ）和（ ）。 幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（ ）名。 7﹢a＝ 2×b＝ 第二课 课题名称 趣味数学 教学活动设计（主题活动设计） 一、唐僧师徒摘桃子 。 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？ 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗？ 二、数学家小时候的故事——高斯 。 斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。 高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。 三、蜗牛与井。 有口井 7米深，有个蜗牛从井底往上爬。 白天爬3米，晚上往下坠2米。 问蜗牛几天能从井里爬出来？ 三、鸡兔同笼。 阳春三月，正是郊游的好时候，孔老师和我们共同外出游玩，大伙儿边走边看，说说笑笑，不知不觉来到了一个小村庄旁。听着村里传来的鸡鸣狗叫声，孔老师感慨地说：老子说过，他理想中的社会是‘邻邦相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来，我实在是无法赞同呀！要是人们都这样的话，那怎么能互相取长补短，传播知识呢？！同学们恭恭敬敬地围着他，听他抒发感慨。我给你们举个例子吧，‘鸡兔同笼问题，你们听说过没有？大伙儿都点了点头，颜回说：就是知道鸡和兔子的总头数和总脚数，求鸡和兔子各多少只，可以用假设法来求，也可以列出方程来解决。 孔老师赞许地说：颜回说得很好，可以看出他平时经常读数学的书籍。解法确实是非常多的，但是前几天我听一个南方的客人介绍了一种新的思路，非常有趣呢！我们刚才说到鸡犬之声，那我就改一改，用鸡犬来出题吧......嗯，村里李大伯家养了鸡和狗，按头数一共有25只，数脚一共有56只，那么鸡和狗各有多少只呢？同学们都叽里咕噜地开始在心里默算，性急的子路已经蹲下来，在地上画开了。孔老师微微笑起来，说：不用急，我刚才说过了，我们换一种算法，你们先闭上眼睛吧。大伙儿安静下来，微闭双眼，听孔老师的下一步指令。让所有的鸡和狗排成一队。好了。让它们各举起一只脚来！孔老师的儿子孔鲤扑哧一声笑出来，说：那鸡都变成金鸡独立了！呵呵，这个成语用得好。孔老师摸摸他的头，高兴地说。孔鲤又调皮地说：不过，小狗狗翘起一条脚，可就有些难看了，那不是在‘嘘嘘吗？同学们都哈哈大笑起来，孔老师也笑着说：好了，只可意会，不可言传......来，再让鸡