第十章观察法试卷资料.ppt

* 心理学研究方法 第十章 观察法 第三篇 研究资料的收集 a 第一节 观察法概述 a 第二节 观察法的类型与特征 a 第三节 观察法的基本程序及运用 第四节 观察法的评价 下页 一、观察法的概念 又称外观法、自然观察法或客观观察法，是在自然条件下通过有目的、有计划地观察被试的言语、表情和行为等外部表现来了解其心理活动的方法。 第一节 观察法概述 返回 下页 日常观察：自发性、偶然性 科学观察：有目的、有系统的理性感知；不断地 发现先前的错误并进行修正。 科学观察法的作用 主要目的是描述行为，发现、提出问题，为随后 进行的更严格研究提供重要资料。 检验心理与教育科学的相关理论。　 哈洛关于母爱的研究（1958） 早期刺激的一个重要维度是接触舒适 二、观察法的特点 不作任何主动干预 有目的、有计划的系统观察 返回 下页 第一节 观察法概述 三、观察法的适用条件 研究对象具有言语表达障碍 需要研究对象自然状态的行为 返回 下页 第一节 观察法概述 四、观察法的应用 观察法被广泛的用在心理学各领域，如教育心理学、社会心理学、儿童心理学、劳动心理学等。 返回 下页 第一节 观察法概述 返回 下页 一、参与观察的概念与非参与观察 所谓参与观察是指观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。 非参与观察是指观察者不参与被观察者的群体，不参与他们的任何活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。 第二节 观察法的类型与特征 第二节 观察法的类型与特征 返回 下页 （一）参与观察的分类 根据参与的程度不同,参与观察也可再分为完全参与和不完全参与。“完全参与”是观察者长期生活在被观察的群体之中,甚至“隐瞒”或改变自己的身份,成为群体中的一员,完全进入角色并被当成“自己人”。“不完全参与”是指观察者不改变身份地进入群体中,观察者的身份虽然显露,但他至少被群体中的人视为可接纳或可容忍的“客人”。 第二节 观察法的类型与特征 （二）参与观察的实施过程 五个阶段 ( 一 ) 进人观察现场 ( 二 ) 与被观察者建立友好密切的关系 ( 三 ) 确定观察内容,制定观察计划 ( 四 ) 进行实地观察,做好观察记录 ( 五 ) 撤离观察现场,写出调查报告 1. 情景条件,即被观察者活动的舞台及其背景,包括自然条件和社会环境两个方面。 2. 人物活动。 3. 人际关系。 4. 目的动机。 例Rosenhan (1973) 使用乔装参与观察研究了精神病的诊断和住院治疗。 第二节 观察法的类型与特征 返回 下页 二、直接观察与间接观察 这种分类是根据观察者是直接“看”到被观察者的活动,还是通过观察一些事物来间接反映被观察者的行为而划分的。（注意区别） 直接观察法是指直接通过感官考察各种心理活动和行为表现，收集有关科学资料的一种方法。 间接观察法是指借助于一定的仪器或装置观察、记录观察对象的各种心理活动和行为表现的一种收集研究资料的方法。 第二节 观察法的类型与特征 返回 下页 三、结构式观察与无结构式观察 结构式观察是观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录 无结构式观察是指观察者只有一个总的观察目的和要求，或一个大致的观察内容和范围，但没有详细的观察项目和内容，亦无具体的记录表格，因而在实际的观察活动中常常是根据当时的具体情况而有选择地进行观察 第二节 观察法的类型与特征 有结构观察 例 幼儿园儿童攻击性行为 姓名 日期 无缘无故地推、踢、咬、打同学 抢同学的食物、玩具、文具、书等 对同学说脏话或用攻击性语言挑衅 ? ? ? ? ? ? 第十章 观察法 返回 下页 结构式观察的实施 结构式观察是一种有控制的观察,实施这种观察一般包括以下几个方面的内容： ( 一 ) 确定观察对象和观察内容 ( 二 ) 将观察内容具体化,作出详细的分类,确定观察的变量和指标 ( 三 ) 依据观察指标设计观察表格、卡片或拟定观察提纲,并规定标准化的观察方法和记录方法 设计观察卡片,首先要确定观察项目及其相互关系,然后选择反映观察项目具体特征的观察指标或单位,形成标准化的观察范畴。根据观察范畴制定出具体的观察卡片,同时标明观察的时间、地点,观察客体的特征。例如,要观察小组讨论会上的人际交往情况,可利用贝尔斯的观察类别设计观察卡片。 （四） 对观察记录进行统计整理和分析 第十章 观察法 返回 下页 第十章 观察法 返回 下页 贝尔斯记录团体互动的类