第二章第三节中国的河流(滚滚长江)教学设计doc..docVIP

中国的河流 滚滚长江 教学目的 ☆知识要求： 1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 2、学会分析并掌握长江各段的水文特征； 3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。 ☆能力要求： 1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系； 2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。 ☆思想教育要求： 1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性； 2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育； 3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。 教学重点： 1、各段的水文特征； 2、长江的开发利用及治理保护。 教学难点： 1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析； 2、读、析长江干流剖面图； 教学方法： 计算机辅助教学 教时教具： 二课时 板书设计： 中国第一大河——长江 母亲河概况 1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点 4、别称众多 二、上中下游的特征 1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。 3、下游：水流平稳，江阔水深。 三、利用和保护 1、“精华区域”、“鱼米之乡” 2、“黄金水道” 3、“水能宝库” 4、防洪是综合治理长江的首要任务 教学过程 第一课时 〔引入新课〕（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK）师： 这是一首什么歌？对！《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。（边放CAI封面课题） 〔学法指导〕（老师边放CAI课件：“学习一条河流的一般思路”边启发讲解） 〔学习新课〕下边我们首先来了解母亲河的概况。 长江概况 1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点 4、别称众多 〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P47“长江水系图”。完成活动1、2、3（放映CAI课件的概况：图、板书和活动） 〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋？准备回答。 〔老师提示〕流经省市区可以参考《中国地图册》什么图？（政区图） 〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖）） 〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌、CAI课件活动内容程序提问：学生齐声回答。） 〔转问〕你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？ 学生答后老师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边点按出CAI课件的表格数据） 长江与世界著名大河比较 河 流 名 称 长 度 多年平均径流总量 水能蕴藏量 千 米 位 次 亿立方米 位 次 万千瓦 位 次 尼罗河 6670 1 840 5 5000 4 亚马孙河 6480 2 69300 1 27900 2 长 江 6300 3 9600 3 26800 3 密西西比河 6020 4 5800 4 4900 5 刚果河 4370 5 14140 2 39000 1 问：为什么长江的水量这么大？ 学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。 问：你知道长江各段还有哪些名称呢？ （放出CAI课件的“名称众多”略讲） 转入二：学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。 （边放CAI课件《中国水系》边问） 问：河流水文特征主要受那些因素的影响？ （学生回答：主要受气候、地形、植被的影响） 问：长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？ （学生回答：流量大、汛期长、无冰期、含沙量小） 老师讲：很好！除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。 上中下游的特征 1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 老师引入：首先我们来分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬——宜昌）对！大家先来分析“长江干流剖面图”