经济全球化趋势教学设计..docVIP

广德县2010—2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例 《世界经济的全球化趋势》教学设计 陈忠良 广德县实验中学 一、教学设计思路： 【课程标准】 1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 3.了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用 【教材分析】 教材采用人教版必修二第24课，本课紧紧围绕课程标准要求来阐述当今世界经济全球化趋势，与当今世界形式与我国的改革开放紧密相关，具有很大的现实感，贴近当今社会及学生生活实际。具体内容包括：（一）第一目“经济向全球化发展”分析了经济全球化趋势出现的历程、原因及经济全球化影响；（二）第二目“世界贸易组织的成立” 介绍了世界贸易组织的成立、宗旨及在世界经济全球化进程中的作用，（三）第三目“中国加入世界贸易组织”讲了中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，并说明这一举措对中国的影响。教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行辩论、讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。 【学情分析】 本课内容在初中已经学习过，学生对经济全球化现象已经有了初步的认识。但对于当今经济全球化趋势加强原因及产生的影响、中国应如何应对、区域化与全球化的关系等，还需要进一步学习。 【教学设计设想】 基于上述课程标准及教材分析、学情分析，本课教学可通过创设情景及适当开展自主学习、辩论、讨论等实施教学。具体设计思路如下：导入以贴近学生实际的情境材料入手，然后请同学们谈谈自己所受的全球化影响的表现，有利于引起学生的兴趣与共鸣。在第一目的教学中，主要采取自主学习、完成表格任务进行全球化进程的教学；采用自主学习和图示教学全方位把握全球化趋势加快的原因；通过课前收集全球化影响方面的资料、课中辩论的形式进行全球化影响的教学；第二目教学以自主学习、比较关贸与世贸入手，分析世贸建立的必要性，介绍其宗旨分析其作用。第三目教学通过讨论中国是否要加入世贸（中国是否要参与全球化）认识中国加世贸的必要性。全球化与区域化的关系（时间充裕当堂完成，时间不足则作为课后作业完成）。课堂小结可依本课内容强化情感态度价值观目标，强调全球化是当今世界经济发展的必然趋势。最后做随堂巩固练习。 二、教案： 课题 世界经济的全球化趋势 授课人 陈忠良 学校 广德县实验中学 教学目标 知识与能力： （1）了解新航路开辟以来全球化的发展进程，理解全球化趋势的原因；通过全球化的影响的分析，培养学生的辩证分析能力； （2）通过《关贸总协定》与世贸组织的比较让学生认识世贸组织建立的必然性，掌握世界贸易组织成立、宗旨，认识其作用； （3）分析中国加入世贸的原因，认识中国入世的必要性与影响。 过程与方法： （1）通过展示情景材料和学生自身体会导入教学； （2）通过自主学习、列表归纳全球化的进程； （3）图示分析全球化在二战后加快的原因；通过开展课堂辩论进行全球化影响的教学； （4）通过比较《关贸总协定》与世贸组织认识世贸组织建立的必要性特点与作用； （5）讨论中国是否要加入世贸组织，通过史料与自主学习认识中国加入世贸的意义与挑战。 3．情感态度价值观： （1）通过学习本课内容认识全球化是必然趋势，辩证分析全球化的利与弊，理解中国面临的机遇与挑战，增强历史使命感和社会责任感； （2）全球化的时代是竞争的时代，学生应树立面向世界的合作、参与、竞争意识，努力学习，为全球化做好准备。 教学重点 全球化的原因与影响、世界贸易组织 教学难点 全球化的影响与实质，全球化与区域化的关系 课时课型 新授课 1课时 教学方法 情境教学、自主学习、讲述法、辩论、讨论法 教具、实验情况 ppt课件 教师活动 学生活动 设计意图 【情境导入】： 多媒体显示情境材料： 家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车…… 观察材料，当今世界经济发展有何趋势？ 问：你是否受到全球化的影响了？ 问：什么是经济全球化了？ 多媒体显示：概念：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各