《关注中小学女学生项目计划书》.docVIP

“呵护成长” ——关注中小学女学生暴力 计 划 书 项目赞助组织：联合国信托基金 项目组成员：程 佳、高新胜、季明俊、李 惠、梁鸿钖 马全珍、苏云登、商 哲、杨俊惟、周雪霞 目录 一、项目背景…………………………………………………………………………1 （一）校园暴力介绍………………………………………………………………2 （二）项目群体界定………………………………………………………………3 （三）暴力原因分析………………………………………………………………3 二、项目策划理论阐释…………………………………………………………… 5 1.相关的解释性理论…………………………………………………………… 5 2.相关的行动性理论…………………………………………………………… 6 三、项目内容设计……………………………………………………………………7 （一）预防…………………………………………………………………………7 （二）治疗…………………………………………………………………………7 （三）维权及跟进…………………………………………………………………8 四、项目执行…………………………………………………………………………8 （一）预防…………………………………………………………………………8 （二）治疗…………………………………………………………………………11 （三）维权及跟进…………………………………………………………………12 五、项目可行性分析……………………………………………………………… 12 1.政策和法律方面…………………………………………………………………12 2.资源和环境方面…………………………………………………………………13 项目风险评估及预案…………………………………………………………14 七、项目预算………………………………………………………………………15 一、 项目背景 （一）校园暴力介绍 1.1定义 校园暴力是近年来在教育界提出的一个新概念，是常见的一种暴力形式。校园暴力不仅指校园里的打架斗殴行为，还包括很多软行为，例如：学生搞恶作剧、编绰号或顺口溜嘲笑同学等。S.Henry 认为，校园暴力不仅指身体暴力或性暴力，还包括由于强行控制导致的情绪和心里痛苦，种族、性别和阶层歧视导致的人际关系伤害，以及集权引起的冲突。 校园暴力主要指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、敲诈、伤害等性质的暴力或非暴力行为。 1.2分类 从暴力的表现形式来划分，暴力主要有三种表现形式，即身体暴力、精神暴力和性暴力。 违背意愿的性接触。这些攻击包括武力强迫、威胁、威吓等有19.7%的中学生遇到过性骚扰，其中男生有6.2%，女生为13.5%，是男生的两倍。有4.28%的中学生被迫发生过性关系。中学生都以“被挑逗”为主要性骚扰形式，这一类学生占到总数的近一半。“被强迫交友”的学生有15%，“被搂抱”的学生有12.65%，“被强迫求爱”的学生有10%，“露阴”的学生有4.67%，还有8.46%的学生遇到其他情况的性骚扰。 。 (获得未被提供的服务或资源；(修正或影响那些对案主产生负面影响的政策、程序或服务；(促进能提供案主必需的资源或服务的立法或政策的制定。比尔.李把倡导定义为：代表个人、家庭或群体的利益，对有权力的（公共的或私人的）机构采取行动，以便为他们得到（或维持）让他们得以满足合法需要的资源或权力，而这些需要已经遭到拒绝或取消的威胁。倡导又可分为个案倡导和阶级倡导。前者是指为个人或家庭倡导，确保他们所应得的资源或服务；后者是为一个感到不公平对待或感到非常脆弱的群体倡导，以促进影响他们的相关政策或法律的改变，因为群体倡导的规模比较大，所以，它本质上是一种社会行动。因此，社会工作者在为服务对象服务时，可以充分发挥他们倡导者角色的作用，协助服务对象获取他们所需要的资源及政策的改变与制定，使他们活动公平、平等的权利。 三、项目内容设计 预防 1.教育 1.1知识手册（个人自我保护，相关暴力伤害法律知识普及）； 1.2校园专题座谈与宣讲（老师，专家，社工，法律社会人士）； 1.3开通校园网和电话专线建立心理健康专栏； 2.宣传 专题展板，主题活动开展（健康活力学习安全校园环境） 2.管理 2.1硬