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你的眼睛里有个我年在顺利送走两个毕业班之后于一个温暖和煦的日子我接了二年级的两个班乍一接触我很不适应因为孩子年龄小不像六年级的学生那样可以马上领会老师的意思这些小娃娃一板一眼的要求他们不爱听有的甚至是听不懂我的言语系统都需要重建我学习了一些笼络他们的可爱话语但是还不能应付全部的场景他们爱告状不管是不是上课不管老师上得有多投入都会有声音冷不丁地冒出来老师拿我的铅笔打小报告的你干什么教训同学的而我又不喜欢大声地喝斥孩子这不可以那不可以我要我的学生慢慢地理解他们的老师希望和他们达成一个什么样的教学境界
你的眼睛里有个我
; 09年,在顺利送走两个毕业班之后,于一个温暖和煦的日子,我接了二年级的两个班,乍一接触,我很不适应,因为孩子年龄小,不像六年级的学生那样可以马上领会老师的意思,这些小娃娃,一板一眼的要求他们不爱听,有的甚至是听不懂,我的言语系统都需要重建,我学习了一些笼络他们的可爱话语,但是还不能应付全部的场景,他们爱告状,不管是不是上课,不管老师上得有多投入,都会有声音冷不丁地冒出来:; “老师,xx拿我的铅笔。”——打小报告的。; “你干什么啰!”——教训同学的。; ……; 而我又不喜欢大声地喝斥孩子这不可以,那不可以,……我要我的学生慢慢地理解他们的老师希望和他们达成一个什
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