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2016-12-06 发布于天津
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儿童参与视角摘要幸福学校是学校的本质表征也是教育的终极目标幸福学校具有五生五好的内涵特性即以学生发展为本力求个个都有好老师以学生增长智慧为纲力求家家都有好希望以学生学习环境为先力求处处都有好环境以学生心理和谐为基力求天天都有好心情以学生身体健康为重力求人人都有好身体幸福学校的建构抓住一二三四五策略即一个核心理念两个载体三个行动四大支柱五大原则幸福学校也要注重评价机制的客观评价与主观评价的综合考量最终建构起真正的幸福学校关键词幸福学校建构评价儿童参与作者简介鲍成中男华中师范大学教育学院博士研究生湖

儿童参与视角 ; 摘nbsp;nbsp; 要:幸福学校是学校的本质表征,也是教育的终极目标。幸福学校具有“五生五好”的内涵特性,即以学生发展为本,力求个个都有好老师;以学生增长智慧为纲,力求家家都有好希望;以学生学习环境为先,力求处处都有好环境;以学生心理和谐为基,力求天天都有好心情;以学生身体健康为重,力求人人都有好身体。幸福学校的建构抓住“一二三四五”策略,即一个核心理念、两个载体、三个行动、四大支柱、五大原则。幸福学校也要注重评价机制的客观评价与主观评价的综合考量,最终建构起真正的幸福学校。; 关键词:幸福学校;建构;评价;儿童参与; 作者简介:鲍成中,男,华中师范大学教育学院博