媒体与教学3..pptVIP

媒体与教学(3) 第二讲 第二节 教学媒体的应用 将被摄物体的光像转换成电视信号的设备，又是电视节目和电视教材图像的最主要信号源。 摄像机的类型 按电视图像颜色：黑白和彩色摄像机 按摄像器件：摄像管式摄像机、固体摄像器件摄像机 按摄像机器件的直径或对角线尺寸：5/4、2/3、1/2、1/3时摄像器件摄像机 按摄录功能：普通摄像机、摄录一体机 按摄像机用途：广播级、专业级和家用级 按电视信号的处理方式：模拟电视摄像机、数字电视摄像机 摄像机的组成与原理 光学系统 镜头：将景物图像清晰地成像于摄像器件的靶面上。（定焦距镜头和变焦距镜头） 色温校正片：将不同色温光源转换成3 200k，还原真实颜色。 中性滤光片：在强光下工作时，减少光通量。 分色系统：将景物反射到镜头上的彩色光分解为红、绿、蓝基色光后，分别投射到相应的摄像器件上进行光电转换。 也称实物展示仪 用途： 实物展示，演示实验 书写和展示印刷资料和图片 展示各种透明胶片 基本组件 摄像头+控制转换电路 工作原理 光信号通过摄像头中的CCD（电荷藕荷器件）转化成电信号，然后送入内部通过控制转换电路进行处理，大多可以输出PAL制和NTSC制到电视机中，和相应的数字信号进入电脑，以及扫描信号进入投影仪中。 视频展示台 计算机在教育中的应用方式 计算机辅助教学（ Computer Assisted Instruction, 简称 CAI ） 计算机管理教学（Computer Managed Instruction, 简称 CMI） 多媒体 在早些时候，教育技术中的多媒体是指语言、文字等传统教学媒体和各种电子类电教媒体，如幻灯、投影、电视、计算机等多种媒体。因此多媒体系统通常是两种或两种以上媒体的优化组合。 现在作为一个专门用语的“多媒体”，已是指以计算机为核心的能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型媒体信息的技术。 多媒体技术是计算机技术、音频视频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种结合。 多媒体技术的特点 集成性 交互性 实时性 数字化 多媒体计算机辅助教学的基本模式 操作练习（Drill and Practice） 施教过程为：提问--回答--评判--再试或结束。 教学目的不是向学生传授新的知识，而是在于使学生通过做大量的习题，达到巩固知识的目的 指导（Tutorial） 施教过程为：显示教学内容目录--学生选择学习内容--显示内容摘要--计算机授课--小结提问--学生回答--评判--Y：进入下一单元；N：转入补救分支再学习。 基于斯金纳的程序教学，把教学内容分成若干教学单元，按教学目标连接各单元，学生在电子教师指导下自己组织学习。 咨询（Inquiring） 计算机向学生提供一个信息环境和获取信息的规则表，学 生可以询问与学习有关的问题。 “发现式”学习理论 “设想--做--比较--发现”的学习过程。 学生处于主动地位,有利于启发学生积极思维，培养学生独立钻研能力。 模拟（Simulation） 利用计算机模仿自然规律或社会规律的现象并加以控制 有助于生动形象地传播知识、培养能力. 问题求解（Problem Solving ） 引导学生与程序系统一起求解一个问题，解题过程中学生应用所学过的知识，掌握求解问题方法。 主要用于培养学生设置模型、构成理论等比较抽象的逻辑思维能力。 游戏（Game） 利用计算机产生一种带有竞争性的学习环境，把科学性、趣味性和教育融为一体，激发学生的兴趣，寓教于乐. 主要用于锻炼学生的反应速度、决策能力和操纵能力。 多种媒体集成在一个教室内，便于师生运用现代教学媒体开展教与学的场所。 类型 简易型 标准型 多功能型 学科专业型 基于web型 设备的组成 ①光学系统：投影机、屏幕。 ②视听媒体：摄像机、录像机、影碟机、实物展台、收监两用（电视机）、摄像用遥控器、音视频切换器。 ③音响系统：话筒（无线话筒）、无线话筒接收机、调音台、功率放大器、音箱、混响器、均衡器、压缩器。 ④控制系统 硬件：多媒体计算机 软件：操作系统（面板硬件/触摸屏/电脑点击） ⑤其他附件：伸缩悬吊杆/电缆电线 语言实验室（Language Laboratory) 主要用于语言教学和训练的专用教室。 类型 听音型 (Audio Passive) 听说型 (Audio Active) 听说对比型 (Audio Active Comparative) 视听型 (Audio Visual) 组成 教师控制台 学生座位厢 语言实验室的教学功能 控制与显示　　　 播放与示范 跟读与录音 监视与录音 遥控与复制 评价与分析 呼叫与通话 …… 语言实验室的优点 创造良好的语言学习环境 提供听力训练的有利条件 提供大量模仿