最简单的有机物-甲烷教学设计.docVIP

设计主题：最简单的有机物—甲烷 小组成员：李思昕 陈庆露 马志兰 学院：化学化工学院 学校：陕西师范大学 参考教材：普通高中必修二人教版 目录 一．教材分析 3 二．学情分析 3 1.学情分析： 3 2.知识储备： 3 3.学习方式： 3 4.认知方式 3 三．重难点 3 四．教学目标 4 1.知识与技能： 4 2.过程与方法： 4 3.情感态度与价值观： 4 五．教学方法 4 1.教学方法 4 2.学习方法 4 六．教学过程 5 七．板书设计 10 《最简单的有机物-甲烷》教学设计 在《普通高中化学课程标准》的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念，充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位，从学生学习的视角来考虑，设立学习任务和设计学习活动。 一．教材分析 《最简单的有机化合物—甲烷》选自《化学必修2》第三章第一节， 必修模块的有机化学内容， 没有完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系。教材的起点低， 强调知识与应用的融合。以典型有机物甲烷为切入点， 从学生已有的生活背景知识出发， 介绍甲烷的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用。不盲目扩充代表物的性质和内容， 不涉及类物质的性质， 从结构的角度适当加以深化， 建立有机物“结构一性质一用途” 的认识关系。本节课的学习非常重要， 是有机化学的入门， 也是学生第一次从结构入手学习有机物，所以教师有必要，在教学中要特别注意引导学生的思维，形成学习有机物的基本方法，为高二的选修打下基础。 二．学情分析 1.学情分析： 在学习本节内容时，学生还未开始学习立体几何知识，其空间想象能力还较弱。所以学生在认识甲烷结构和甲烷的取代反应时存在学习障碍。能否通过课堂教学突破教学的重点和难点，对学生后续认识其他有机物的结构和有机反应类型有着非常重要的作用。 2.知识储备： a.学生在初中化学已经知道甲烷是一种化石燃料， 可以燃烧， 能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物，但不能从结构角度认识其性质； b．掌握物质结构和化学键理论，具备学习本节内容的理论基础。 3.学习方式： 喜欢从熟悉事物入手学习新知，对图片、实物感兴趣，喜欢自己动手实践。 4.认知方式： 逻辑思维能力较差，缺乏对知识进行主动探究和建构的能力。 三．重难点 重点：甲烷的结构特点，取代反应 难点：建立甲烷的立体结构模型，从化学键层面认识甲烷的结构 四．教学目标 1.知识与技能： （1）了解自然界中甲烷的存在及储量情况 （2）通过实践活动认识甲烧的结构特点 （3）通过实验探究，理解并掌握甲烷的取代反应原理 （4）通过对甲烷结构和性质的学习，初步建立“结构-性质-用途”有机化学学习模式，培养迁移能力 2.过程与方法： （1）通过探究实验、模型、图片、动画等， 培养关心科学， 研究科学和探索科学的精神 （2）通过讲授、讨论、自学、小组合作等教学方法和比较， 类比等科学方法与逻辑方法， 掌握科学的学习方法 （3）培养设计实验， 观察实验， 并根据实验现象得出可能的规律的能力 3.情感态度与价值观： （1）关注人类面临的与化学相关的社会问题， 树立节约能源的生活理念。 （2）通过甲烷的结构和性质的探索， 培养学习化学的兴趣。 五．教学方法 1.教学方法： 讲授，实验探究，多媒体演示 2.学习方法 ： 观察，讨论，合作学习 六．教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学情境构建 【设问】请同学们回忆一下你对有机物有哪些了解？ 【讲述】 同学们，我们在初中学习过，化合物可以分为两大类：无机化合物和有机化合物。有机化合物是指除碳的氧化物及碳酸盐之外的绝大多数含碳化合物，简称为有机物。 【PPT展示】 有机物种类繁多的主要原因。生活中形形色色的有机物图片。 【讲述】 有机物种类繁多，其中只含有C、H两种元素的有机物叫做烃。今天我们就一起来探究烃类中的最简单的有机物甲烷。 【PPT展示】生活中的甲烷的应用：西气东输工程、天然气炉灶图片、配合讲解 【学生1】初中我们学习过甲烷，乙烯，乙炔，乙醇等物质是有机物 【学生2】我们穿过的棉布，丝绸，各种化纤面料都含有机物 【学生3】我们生活中的中性笔，塑料瓶等塑料制品，橡皮，汽车轮胎等橡胶制品都含有有机物 回顾已有的有机物相关知识； 聆听； 浏览图片； 产生学习兴趣； 进入学习状态。 让学生利用初中的知识找出生活中的有机