新课程背景高中政治教学反思.docVIP

新课程背景下高中政治教学反思 德化一中政治组　　徐顺进 一、教学反思的内涵 我国封建时期的教育家就已经就反思问题有了最简练的表达：扪心自问、吾日三省吾身等，这些至理名言早已深入人心。在西方，最早对教师反思进行“反思”的是美国著名教育家杜威，他在《我们如何思维》、《逻辑：探究的理论》等书中细致论述过反思性思维的问题。他认为反思教学就是将老师视为独立思考的个体，在教学当中，他们会自行发觉教学中的问题并加以思考，以便找出解决的对策并作为下次改革教学实践的参考。 反思是以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行审视和分析的过程，其目的是使教学进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长地更快、更专业。 二、高中政治教学反思的必要性 《礼记－大学》录汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。”（商汤王刻在洗澡盆上的箴言说“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。”）在古希腊奥林波斯山上的特耳菲神殿石碑上有句忠告：“人，认识你自己”。“回首当年萧瑟处，也无阴雨也无晴”，是苏轼对自己人生经历的反思。“快马加鞭未下鞍，惊回首，离开三尺三”，既是老一辈革命家毛泽东对长征历史的回顾，也是对未来战斗生活的憧憬