杜关镇中心专任教师教育教学工作量化考核及结果运用的实施方案.docVIP

杜关镇中心校教职工工作量化考核及结果运用的 实施方案（五挂钩） 为进一步提高教师工作积极性和主动性，不断引入竞争激励机制，全面提高教育教学质量，对全镇教师的工作进行客观、公平、公正的全面评价，根据县教体局《教师教育教学工作量化考核及及结果运用的实施方案》文件精神，结合我镇实际，特制定方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观,以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,着力构建以激励教师爱岗敬业为导向, 根据文件精神和本校实际，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的激励机制，调动广大教师工作积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。 二、实施原则 1、“尊重规律、以人为本”的原则。 2、“重视过程、注重实绩”的原则。 3、“激励先进、促进发展”的原则。 4、“多劳多得、优绩优酬”的原则。 5、“科学合理、公正公平”的原则。 三、领导机构 镇中心校成立教师量化考核工作领导小组，负责考核实施方案的制定以及对全体教师的考核工作，确保考核工作公平、公正。 附：杜关镇中心校教师量化考核工作领导小组（9人） 组? 长：强芦敏 组? 员：张彦朝 赵茂生 张建民 张焕成 王春生 史长盈 杨书祥 姚晓琳 四、考核范围 全镇正式在编在岗教师。 经教体局批准的请假教师，考核结果按全镇最低标准执行。 教体局安排的顶岗教师考核办法与在编在岗教师相同。在绩效工资发放时，顶岗教师每月拿出工资的10%，按绩效考核得分进行分配。 五、考核细则： （一）工作量（5分） 每人工作量为满工作量，得5分； 双班数学得分为：60%×2×5 工作量不够者得分为：实际工作量÷标准工作量×5 （二）精细化过程管理（37分） 教学行为规范是对教师的教学活动提出的基本要求，它是教学活动得以顺利开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。为了进一步规范教学行为，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，落实教体局教学常规管理精细化要求，打造高效课堂，特制定我校教学常规考核细则。 一）教学常规共计10分，即：备课2分，上课2分，作业2分，考试1分，听评课1分，学生辅导1分，学生评教1分。各项得分累计为总分值。 1、备课（2分） 备课是提高课堂教学效率和教学质量的前提。备课教师要深入研究教材，精心设计教案，教学环节齐全，教学活动设计科学合理，力争教学效益最大化。坚决制止不备课上课或不依案上课，不备课或不认真备课就上课是一种渎职行为。教师要能按要求深入备课者，得满分。否则按下列标准扣除相应分值。 备课分为单元备课和课时备课。 （1）教学计划 ①教材概况分析；②全册教学目标；③全册教学重难点；④学生基本情况；⑤教学进度安排。 （2）课时授课计划 ①有具体详细的单元备课；②课时备课要有课序与课题。教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标要求制定，做到明确、具体、可行；③重点和难点。分条书写，做到准确、无误；④教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量分；⑤教学过程。A、能采用五环探构教学模式备课，既有集体备课，又要有复备，复备要详实，有独到的见解和个性化设计；B、要有自学提纲，安排具体可行且有一定思维深度的问题设计；C、要有师生双边教与学的活动过程展示。教学设计新颖合理，教学活动充分发挥学生探究合作意识；D、有拓展训练和堂清检测题；⑥作业布置；⑦板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方；⑧教学反思。记录教学的得失体会及改进的设想措施。 备课按以上要求，缺少一项扣0.1分。 分值来源依据：1、抽查。2、定期常规检查。合计为该项得分。 2、上课2分 遵守课堂教学常规要求，不断追求常态课堂教学的高效性。做到以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，按时上下课，教学效果良好，得满分。否则依据下列标准扣除相应分值。 ①按课表上课。教师上课不迟到、早退，不得擅自停课，私自调课、代课；②做好课前准备。上课前10分钟准备好教材、教案、教具、学具、图片等。提倡候课，上课过程中不应出入；③使用普通话教学。举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。课堂上禁止使用手机；④依案施教，并适时利用课堂生成性教学资源改进课堂教学；⑤课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养；⑥教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成；⑦板书工整，演示规范； ⑧下课不拖堂。注意教学卫生，保护学生健康，纠正学生坐姿、握笔等不良的学习习惯； ⑨充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲