江苏省中小教师融合教育知识网络竞赛试题及答案7.docVIP

10、 题型：单选题 分值：10 下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域 （ ） 选项1: 动机、语言动力 选项2: 认知水平 选项3: 自发性、语言与行为的主动性 选项4: 自我管理的能力 1、 题型：单选题 分值：10 以下哪种是多感官教学方法？ 选项1: 触摸数字方法 选项2: 字头概括法 选项3: 图示组织策略 选项4: 笔记引导策略 2、 题型：单选题 分值：10 学习障碍学生融合教育的方法不包括选项1: 运用多感官教学 选项2: 环境调整 选项3: 改进教学内容 选项4: 实施课外辅导 3、 题型：单选题 分值：10 以下有关阅读障碍的描述，错误的是选项1: 阅读障碍学生写作文内容枯燥 选项2: 阅读障碍不会影响数学学习 选项3: 阅读障碍学生喜欢做数学计算题 选项4: 阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字 4、 题型：单选题 分值：10 以下 说法是错误的? 选项1: 学习障碍学生的智商是正常的 选项2: 学习障碍学生是残疾学生 选项3: 学习障碍是一种内隐性的障碍 选项4: 学习障碍一般在2-4年级被发现 5、 题型：单选题 分值：10 我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的选项1: 教室的门口 选项2: 教室的最后一排 选项3: 光线不能太充足的地方 选项4: 教室的中间或前面 6、 题型：单选题 分值：10 以下 方面是学习障碍学生最突出的表现？ 选项1: 学习成绩差 选项2: 注意问题和多动 选项3: 情绪和行为问题 选项4: 社交能力落后 7、 题型：单选题 分值：10 以下有关拼写障碍的描述，正确的是选项1: 汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音 选项2: 拼写障碍学生在英语拼写中没有问题 选项3: 拼写障碍的学生没有发音错误 选项4: 方言模式不会影响拼写障碍 8、 题型：单选题 分值：10 以下有关数学障碍的描述，错误的是选项1: 数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上 选项2: 数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的 选项3: 数学障碍学生存在感官障碍 选项4: 计算技能不良是数学障碍中常见的表现 9、 题型：单选题 分值：10 以下有关书写障碍的描述，错误的是选项1: 书写障碍学生作业的可辨性很低 选项2: 字不匀称是书写障碍的表现 选项3: 字倒写是书写障碍的表现 选项4: 书写障碍学生笔顺没问题 10、 题型：单选题 分值：10 以下有关阅读障碍的描述，错误的是选项1: 阅读障碍学生写作文内容枯燥 选项2: 阅读障碍不会影响数学学习 选项3: 阅读障碍学生喜欢做数学计算题 选项4: 阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字 1、 题型：单选题 分值：10 多动症儿童的症状需要出现在儿童几岁前? 选项1: 十七岁 选项2: 十六岁 选项3: 十二岁 选项4: 幼年早期 2、 题型：单选题 分值：10 多动症儿童可分为几类？ 选项1: 二类 选项2: 三类 选项3: 四类 选项4: 五类 3、 题型：单选题 分值：10 下列那些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？ 选项1: 儿童的发展 选项2: 定义的明确性与范围 选项3: 抽取样本的来源 选项4: 障碍发生年龄 4、 题型：单选题 分值：10 在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为 选项1: 药物名词 选项2: 亲师合作 选项3: 学习假期 选项4: 药物假期 5、 题型：单选题 分值：10 多动症儿童最常伴随有个共病现象 选项1: 抽搐症 选项2: 性格异常 选项3: 构音障碍 选项4: 学习障碍 6、 题型：单选题 分值：10 下列那一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？ 选项1: 喜欢做劳动力的事情 选项2: 做事有头无尾 选项3: 挫折容受力低 选项4: 容易有情绪困扰现象 7、 题型：单选题 分值：10 依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素？ 选项1: 时间的持续性 选项2: 智力的高低 选项3: 情境因素 选项4: 性别因素 8、 题型：单选题 分值：10 下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？ 选项1: 课业压力 选项2: 家庭遗传 选项3: 大脑额叶损伤 选项4: 生化因素 9、 题型：单选题 分值：10 下列那一项不是多动症儿童的主要筛查方法？ 选项1: 观察 选项2: 家长访谈 选项3: 智力测验 选项4: 心理测验 10、 题型：单选题 分值：10 下列那一项不是多动症儿童的诊断维度？ 选项1: 注意