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《古诗两首》教学设计 教学目标： 1．会认11个生字，会写6个字。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重难点： 识字和朗读背诵课文。 教学过程： 第一课时 一、导入揭题 1．小朋友们，你们经过一年的的学习，背了很多古诗。来展示一下吧！ 今天我们一起来学习两首古诗，板书课题 （要求学生抬起右手，跟老师一起来书写课题，师对“首”作强调：下面是“自”不是“白”。教师说“首”字的文字源流，并在田字格中范写“首”） 齐读课题。 2．（出示课文插图）请小朋友仔细观察这幅图，你能用上我们在“识字1”学过的成语来形容这些美丽的景色吗？（层林尽染，山河壮美……） 有一首古诗也是描写这幅图美丽的秋天景色的，想不想听听这首诗？（师范读） 这首诗是宋朝的一位大诗人苏轼送给他的好朋友刘景文。题目叫：《赠刘景文》（板书），“刘”字，左边是个语文的“文”字，但和“文”字又有不同，哪里不同呢？）（笔画捺变成了点）（师在田字格中范写“刘”字，边写边说左宽右窄，起笔落笔等）注意：“首”字和“刘”字的写字指导也可以放到后面“写字教学”环节去。 “赠”是什么意思呢？那么，“赠刘景文”又是什么意思呢？齐读课题（引导注意停顿）。 大家想读读这首诗吗？快快打开语文书第15页。 二、初读古诗，读正确。 1．生借助拼音读古诗，要求读准字音。（生自由读3~4遍） 2．同桌互相