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学习目标 1、学会生字词，理解词语意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分 3、了解课文内容，感悟作者对父母不同评价的理解 初读课文 自由朗读课文，自学生字词，理解文章大意，想想课文的主要内容是什么？ 母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？分别用不同的笔画出来。 我会读 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 慈祥 灵感 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 腼腆满怀信心 迫不及待 一如既往 课文主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 小组合作 1、这首诗为什么会有如此截然相反的评价呢？ 2、长大后巴迪又是如何看待父母不同评价的呢？ 深层感悟无论是母亲的，还是父亲的，都有一个共同的出发点，那就是。这时，我想对巴迪说：“。” 课外拓展 本文中爱的两种表现形式，你更倾向于哪一种呢？能结合你的生活实例谈谈吗？ * 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “这是什么？” “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” “对不起，