乙醛醛类教案示例课题乙醛醛类教学重点乙醛的加成反应和乙醛的.docVIP

乙醛 醛类教案示例 课题：乙醛 醛类 　　教学重点：乙醛的加成反应和乙醛的氧化反应 　　教学难点：银镜反应方程式的书写 　　教学手段：充分利用多媒体手段理解CC和CO性质的异同，利用两个实验体会醛的强还原性，达到突出重点的作用 　　设计思路：由乙醇的性质引入乙醛，通过与CC的对比掌握CO的性质；由学生分组实验掌握醛的氧化反应，培养学生的实验能力和灵活运用所学知识的能力 　　教学过程： 　　[引入] 从热水瓶中倒出少量热水于烧杯中（热水瓶中的热水留作银镜反应实验用） 　　[提问] 瓶中的热水是几小时前烧开的，现在仍然很热，热水瓶为什么能保温呢？ 　　[学生回答]（要提到瓶胆上镀银，并抓住机会设问） 　　[设问] 瓶胆是玻璃的，这层银又是怎么镀上去的呢？原来是一种有机物的功劳，这就是我们今天要学的又一种衍生物——醛 　　[板书] 第五节 乙醛 醛类 　　[提问] 醛的概念我们曾经接触过，请大家回忆，在哪里我们接触过醛？ 　　[学生思考回答] 乙醇氧化生成乙醛 　　[学生练习] 写出乙醇氧化成乙醛的化学方程式 　　[板书][微机展示] 乙醛分子的比例模型 　　[讲述] 我们已经知道，官能团决定有机物特性，那么醛的特性主要体现在—CHO上， 　　请大家仔细观察，这个官能团中有一个CO双键，可以告诉大家，CO的内部结构和CC是类似的，我们再对比一下引入CC和CO的方法，能否推测出CO应具有什么性质？ 　　[学生回答] CO应该能发生加成反应 　　[微机演示] 乙烯与氢气加成的动画和CH3CHO与氢气加成的动画 　　[板书] 一、化学性质（一）、加成反应（还原反应）[追问] 我们知道，乙醇氧化得乙醛实质是一个脱氢反应，现在乙醛与氢气加成又得到了乙醇，相当于是醇氧化的逆过程，那么这个加成反应还可以叫什么反应？ 　　[板书][再次微机演示醛的加成] 强调：CO双键的加成不如CC容易，通常情况下CO双键与溴水、水、HX等很难加成 　　[过渡] 醛的还原反应显然和瓶胆镀银没有关系，这涉及到醛的另一个性质——氧化反应 　　[演示6-7] 应向学生说明以下几点：1、乙醛的物理性质2、银氨溶液的配制方法（强调药品滴加顺序）3、银氨溶液要现配现用的原因 　　[师生共同分析并板书] （二）、氧化反应1、银镜反应CH3CHO + 2Ag NH3 2OH CH3COONH4 + 2Ag↓+ 3NH3 + H2OCH3CHO + 2[Ag NH3 2]+ + 2OH CH3COO- + NH4+ + 2Ag↓+ 3NH3 + H2O 　　[指出] 1、3、工业上是用含醛基的物质——葡萄糖来把银镀在保温瓶胆上的 　　[学生分组实验] 实验6-8，同时注意思考以下问题：氢氧化铜悬浊液的配制有何特点？为什么要这样操作？ 　　[师生共同分析并板书] 2、与新制的Cu OH 2悬浊液反应 　　[指出] 1、CH3CHO → CH3COOH （氧化反应）3、此反应可用来检验是否患有糖尿病4、以上两反应均可用来检验醛基的存在 　　[思考] 银氨溶液、新制的氢氧化铜悬浊液均为弱氧化剂，如果向乙醛溶液中滴入酸性高锰酸钾溶液或溴水会有什么现象？ 　　[学生分组实验] 1、将少量酸性高锰酸钾溶液滴入乙醛溶液中2、将少量Br2水滴入乙醛溶液中（注意是发生氧化反应而不是加成反应） 　　[总结][学生自学] 二、醛类，并完成自学提纲（一）、醛的定义（二）、饱和一元醛的通式（三）、福尔马林的成分及作用（四）、观察甲醛的结构，分析甲醛除具有醛的通性外还有什么特性？ 　　[补充材料] 《生活中的甲醛及其危害》（见扩展资料） 　　[巩固练习] 完成下列方程式： 　　[作业] 完成课本相关内容的习题。 　　板书设计： 第五节 乙醛 醛类一、化学性质 　　（一）、加成反应（还原反应）（二）、氧化反应 　　1、银镜反应 　　CH3CHO + 2Ag NH3 2OH CH3COONH4 + 2Ag↓+ 3NH3 + H2O 　　CH3CHO + 2[Ag NH3 2]+ + 2OH- CH3COO- + NH4+ + 2Ag↓+ 3NH3 + H2O 　　2、与新制的Cu OH 2悬浊液反应总结：二、醛类 　　（一）、定义：由烃基或氢与醛基相连而构成的化合物 　　（二）、饱和一元醛的通式：CnH2nO 　　（三）、福尔马林：35—40%的甲醛水溶液（四）、甲醛的特殊性 常温下为气体