襄阳市小学课程改革实验工作量化评估表.docVIP

襄阳市小学课程改革实验工作量化评估表 单位：庙滩镇南川中心小学 评估 项目 具体要求 评估细则 评估得分 自评 复评 市评 一、 组 织 管 理 （15分） 1、校长有符合课程改革要求的办学理念，对学校课改现状与发展方向有整体把握(5分) 1、校长形成了符合社会发展和课改要求、具有鲜明特色的办学理念； 2、校长有适合本校科学发展的办学思路； 3、制定了学校中长期发展规划和发展目标。 5 2、学校构建和形成了有效的课程改革管理体系及教学管理机制（5分） 1、学校成立了推进新课程改革领导小组，建立了相关工作制度； 2、构建了符合素质教育思想的教育教学管理体系，建立了民主、科学的教学管理约束机制、运行机制和激励机制； 3、建立和完善了促进学生全面发展的、科学的评价体系以及体现主体性、多样性、发展性的学生管理制度。 5 3、学校与社会和家长进行课程改革的交流和沟通，并取得社会认同和支持（5分） 1、重视学校、社区、家庭教育相结合，且有计划、有活动、有记载； 2、学校收集、整理社会各界关于学校教育及课程改革的意见和建议，并有具体的改进措施； 3、学校认真执行上级教育行政部门教育教学文件和规定。 5 二、 课 程 建 设 （16） 4、国家课程、地方课程和校本课程得到全面落实（4分） 1、不断增强依法办学意识，认真落实国家课程计划，重视课程设置管理，开齐课程、开足课时； 2、保证学生每天一小时校园体育活动； 3、规范地方课程管理，保障课时要求。地方课程的实施计划翔实，教师教案完整，学生活动记录全面，实效性明显； 4、充分挖掘学校课程资源和社区课程资源，校本课程建设初具规模，体现学校特色。 3 5、综合实践活动课程的实施体现了实践性、活动性、探究性的特点（4分） 1、按照要求开设包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育在内的综合实践活动课； 2、综合实践活动课有计划、有教案、有总结； 3、成立了综合实践活动兴趣小组，学生参与面广、兴趣浓厚、积极探究，个性特长发展良好； 4、学校积极开展学生科技活动和社会实践活动。 4 6、教学设备和设施满足课改教学需要（4分） 1、学校有规模相当的各学科实验室，功能教室齐全，体育器材、场地等基础设施配置标准规范，适应教育教学需要； 2、各学科实验仪器配备达到国家一类标准，满足教学需要。图书室建设和配备达到规定标准，有适应教学需要的计算机网络教室、语音教学及电化教学设备； 3、加强校园信息网的建设，建成由计算机、网络技术设备和软件等构成的校园网，为教育教学和智能化管理服务； 4、实验设备、图书、计算机及软件资料的使用率达到90%以上。 4 7、校园文化建设有特色，教学环境优良（4分） 1、加强校园文化建设，学校文化品位高、育人氛围浓； 2、加强校园环境建设，校园优美、整洁，绿化率高。 4 三、 教 师 发 展 （16分） 8、教育教学观念：教师的课程观、教学观、学生观符合新课程理念要求（5分） 1、在教育教学中，教师变知识的“传授者”为学生学习的辅助者、促进者和合作者； 2、教师在教学过程中注重学生的独立性和自主性，引导学生主动地、富有个性地学习，促进师生共同发展； 3、教师尊重学生的人格，关注个体差异，创设能引导学生主动参与的教育环境，注重培养学生掌握和运用知识的态度和能力。 5 9、校本教研：校本教研组织健全，制度完善；计划性和目的性强；教师积极参与；校本教研改进了教学实践（6分） 1、校本教研组织健全，制度完善，重视教研过程管理，教研计划符合本校实际； 2、善于从教师身边的问题着手开展研究，并能及时有效地将研究成果用于改进和指导教育教学实践，做到“以研导教，以教促研，研教结合”； 3、教师参与校本教研的积极性高，态度端正； 4、各教研组每学期都有教研总结、案例分析、教学反思等教研论文，学校形成了具有本校特色的教研风格和教学模式。 6 10、形成了一支师德高尚、爱岗敬业、适应课改要求的教师队伍（5分） 1、教师忠诚教育事业，敬业爱岗，师德优良，业务精良，为人师表，自觉实施素质教育； 2、学校教师配置结构合理，学历达标，能适应课改教学需要； 3、学校获得县（市）区级优质课教师及骨干教师的比例高。 5 四、 教 学 常 规 （20分） 11、教学设计：教师能认真研究教材，准确把握三维教学目标，能充分利用教材和学习资源设计教学方案（4分） 1、教师能吃透教材，备课环节齐全，重点突出，教学设计合理； 2、教师能构建起课堂教学完整的目标体系，在备课及讲课中切实体现以“知识与技能”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并充分体现在学习探究的“过程与方法”中； 3、教师在备课及教学中注重学情和方法指导； 4、教师