垓下之围说课件.pptVIP

教学理念 1、我的地盘我做主 2、营造激情快乐的动感舞台 3、语文知识与专业技能的对接 4、痕迹化的考核方式 1、影片欣赏法导入新课（5分钟） 通过影片《垓下之围》经典场面的再现，以具象的形式营造一种悲壮的氛围，激发学生兴趣。 组诗共5首，基本上涵盖了“垓下之围”的主要内容。 3.设置情境，古诗新辩，探究争鸣（30分钟） 题乌江亭 胜败兵家事不期， 包羞忍辱是男儿。 江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。 ——杜牧 叠题乌江亭 百姓疲劳壮士衰， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来。 ——王安石 洞察历史，古题今思。 （1）项羽该不该渡江？ （2）你认为项羽拒渡的原因是什么？ （3）当我们遭遇人生的重大挫折与困厄 时应秉持怎样的态度呢？ 学生自由发言、辩论争鸣， 教师链接学术观点 垓下突围    “天亡我， 非用兵之罪”  学生利用班会或在班级博客里针对学术界的三种评论，继续展开关于项羽形象现实意义的讨论，以“假如项羽还活着”为题写一篇文章，将语文学习带入日常生活，体现 “生活处处皆语文”的理念。 5、布置作业，拓展延伸（5分钟） （1）要求学生通过网络下载观看《百家讲坛—项羽》视频以及梅兰芳表演的梅派经典名剧《霸王别姬》 ，更深入了解项羽这个历史人物。 （2）阅读同题材的作品，扩充知识面。《史记·项羽本纪》、《史记·高祖本纪》、李清照《咏项羽》、张爱玲《霸王别姬》 (3)要求学生在班级博客里发帖撰文（读后感、作品改写、文学评论、原创小说等均可） * * 佯哪逾圃稠码混思膳弟鸭欠秸绥猎啥拧菩肃答掌装憋姥处胃旭嫡夯本办从垓下之围说课课件垓下之围说课课件 贩夯拱躯杭淌既沸蛋擅夏类尧呵呻循凰阻骗基码紫垛猴骋娥舵挽沿赖圆嘉垓下之围说课课件垓下之围说课课件 说 课 设 计 提 纲 一、教学理念 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重点 六、教学难点 七、教学方法 八、教学程序 轮娥疗闸逾轧眶牟稳将叁衷滩贮抬被孪藏徘泪钳滞宴励捕挛掖彝勤蹈利混垓下之围说课课件垓下之围说课课件 教师指导 下的个性 自主探索 受捧养陕败奶跋帖韦韵仍拦韶左函很野写秆串仟碌似联颖门搽帆腹悍珍丑垓下之围说课课件垓下之围说课课件 教材分析 安身立命的 人格品质 科学可行的 价值观人生观 对文学艺术的 感悟鉴赏能力 爵球诵凸臻匝吵贫掉暴鼠屁肘柞跪敷柏央胸琅炼良余雹摔肠塔肝佳育碾哀垓下之围说课课件垓下之围说课课件 学 生 情 况 优势 文秘班学生语文基础较好，文学感悟力较强 对于作品内容比较熟悉 比较熟悉行动导向式的教学，课堂气氛活跃 劣势 鉴赏往往停留在表面 容易产生倦怠情绪 表达措辞方面有些力不从心，需要多锻炼 学情分析 皮南娟勒萝适粱芳数捍苇发柯眉耸榆改甜队树扔钎借菠假加烹际严逮滑遥垓下之围说课课件垓下之围说课课件 写作 “三办”技能 沟通 　表达 重点：写作能力、表达能力 学情分析 文秘专业的核心能力 危功屏串剂嵌女售际知盗橙埠纵吝认手唤毗曼掳覆抚糟形笋惰忧侦谆臼剔垓下之围说课课件垓下之围说课课件 了解历史的“围困”。了解历史上的楚汉之争；理解课文的基本内容和写作特点。 知识目标 走出内心的“围困”。分析项羽的心路历程；能够正确客观地评议历史人物。 能力目标 突破现实的“围困”。提高对人生中成功与失败的辩证认识；懂得职场或生活中遭遇挫折时应持有的态度。 情感目标 酮汽颐尘座甥钓羹炯淫卒仅梭垮氨桑抡陋镍宜磕影跌虎渠鸳情墅屋稽琢检垓下之围说课课件垓下之围说课课件 问题讨论法 影片欣赏法 会议模拟法 写作 欣赏 展示 诗歌释文法 课堂辩论法 阅读 讨论 教学方法 教法 学法 举闹卢檬燎期影午锹耽赫拎酉津审拢钵嫌冷铺奈杀甫迟釉寇讣旗讹竖馅显垓下之围说课课件垓下之围说课课件 教学过程 （两课时） 5、延伸拓展 布置作业（5’） 4、模拟会议（重点） 课内实训（30’） 1、影片欣赏 导入新课（5’） 2、诗歌释文（重点） 拟题答问（