辛弃疾导学.docVIP

【学习目标】 1、了解辛弃疾的生平经历、思想、词风特点及诗作的背景和内容。　　 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。　 3、在诵读的过程中感受词人的丰富形象及作品的抒情方法和写作技巧，培养学生丰富的联想和想象能力及诗词鉴赏能力。　 【学习重难点】 重点：1.熟读成诵，品味诗词语言。 2.明确词中感情，深刻理解词人无路请缨的悲愤心情。 难点：1.借景抒情的表现手法和典故的内涵。 2.体会词人感情，并感受其形象。 第一学时 【知识导学】 作者简介 辛弃疾（1140——1207），________(朝代)词人，字________，号_________，山东历城人。史上伟大的_________派词人、 爱国者、军事家和政治家。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼为豪放词派的代表，合称“_________”。 史上与李清照并称“___________”。 有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；著有词集《_________________》。 相关知识 （一）用典的意义和作用。 所谓用典，就是引古事古人来比喻今事今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 （二）辛词名句积累 1、少年不识愁滋味，_____________，______________，为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，_______________________。 2、我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。 3、明月别枝惊鹊，_____________________,稻花香里说丰年,________________。 七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 5、众里寻他千百度，____________ ,___________,_______________________。 6、何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠,不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。 7、____________________，梦回吹角连营。八百里分麾下灸,_________________。沙场点秋兵。马作的卢飞快，___________________。了却君王天下事，嬴得生前身后名。_________________! 8、我志在寥阔，畴昔梦登天。 9、马上离愁三万里，望昭阳宫殿孤鸿没，弦解语，恨难说。 10、锦字都来三两行，千断人肠，万断人肠。 【基础演练】 （一）、通读全词，结合注释，给下列加点字词注音 遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼 堪脍（ ） 倩（ ） 揾 （ ） 舞榭（ ）狼居胥（ ） 佛狸祠（ ）（ ）（ ） （二）解释下列词语的意思。 遥岑远目： 玉簪螺髻： 断鸿： 风流： 脍： 北顾： 倩： 可堪： 揾： 烽火扬州路： 【合作探究】 《水龙吟 登建康赏心亭》 写作背景 辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而