9A Unt5 Reading1教学案例.docVIP

牛津英语9A Unit5 Reading1教案 滨海县五汛中学 徐永昶 教学理念 任务型教学是一种以人为本的，以具体的任务为学习目的，以完成任务的过程为学习过程，以应用为动力，以应用为核心的教学途径。《英语课程标准》更是明确倡导任务型语言教学的途径，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标规定的要求。在设计教学过程中时教师应注意到自己的教学设计应当充分考虑到学生的特点，在此基础上根据教学大纲的要求灵活运用教材，为学生创设生动的、与其生活紧密联系的“任务型”的活动，以此激发学生的学习热情。让学生在学习过程中带着明确的学习任务目标，明确自己应该在做事情的过程中，充分发展自己的综合语言运用能力，培养自己的外语思维能力以及交流与合作的能力，从而提高综合语言运用的能力。 在初中英语课堂中实施“任务型教学”是当前许多英语教师探索的教学方向和当前初中英语教学研究的一个热点话题。为了配合新的课程标准的贯彻，教师应在教学中有意识的加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。 教学设计 1.教学思路 《英语课程标准》强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务进行学习，并要求学生要最终完成这些任务，我从学生的年龄特点和心理特点出发，设计每一教学步骤都让学生带着任务去学生，鼓励学生去通过 合作，实践探索等方式发展英语语言技能。 由于本课讲述的是奥黛丽·赫本，这个好莱坞最受欢迎的、最漂亮的女影星之一。如果只是照本宣科，让学生直接阅读课本、理解课本，容易使学习产生厌烦心理。因此，根据新课标的要求，我在备课时，精心设计学生比较感兴趣的任务，并且借助于多媒体，把奥黛丽·赫本的许多漂亮的电影海报和照片呈现给学生，给学生带来一种美的享受，让学生在轻松、愉快的心情下掌握知识。 2.教学手段 采用“任务型”的教学途径，在教学过程中，借助于多媒体，增加趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，注重创设语境，采用启发式教学方法。 9A UNIT 5是关于电影的一单元。通过本单元的学习让同学们了解到不同种类的电影名称以及他们所喜爱的影星的情况。话题涉及到大家所熟悉的话题—电影。学生谈论不同类型的电影，他们喜爱的电影以及他们喜爱的男女演员。语法方面初步接触过去完成时以及表示提出建议的不同表达法。 教学目标 本课时是阅读课的第一课时，本课时的教学目标分为语言目标、能力目标和情感目标。通过语言目标帮助学生理解掌握和正确朗读有关好莱坞著名影星奥黛丽·赫本生平和演艺事业的词汇（mourn, effort, enter, industry, attract， novel,shortly,well-known,final,devote,presideng,present,peacefully）；能力目标是通过本课时的学习，提高学生听、说、读、写的能力；情感目标是通过本课时的学习，帮助学生理解帮助别人是每个人的职责，并且通过分组讨论，学生明白如何向别人表示自己的爱。 教学重点 理解奥黛丽·赫本的演艺生涯和成就并掌握有关词汇。 教学难点 提高听、说、读、写的能力。 课堂实录 任务一：让学生猜测奥黛丽·赫本一生中获得过多少次奥斯卡提名以及最终获得了多少次奥斯卡奖。 1) How many Oscar nominations did Audrey Hepburn get in all? 2)??? How many Oscar Awards did she get at last? 设计意图：教师借助于猜谜这样一个小任务，充分地调动学生学习的热情和积极性，为后面成功学习本课奠定了坚实的基础。 任务二：通过快速阅读文章，找出奥黛丽·赫本这个著名影星的简历。 Date of birth Place of birth Career Date of death Cause of death 设计意图: 这个任务帮助学生对奥黛丽·赫本有了初步的认识,并能初步理解文章大意。 任务三: 通过阅读文章找出奥黛丽·赫本扮演过的著名电影。 Hepburn’s Acting Career met the famous write Colette in 1957 marked the beginning of her successful career won an Oscar for Best Actress won the Tony Awards earned Oscar nomination earned Oscar nomination one of the well-known films she acted in make her final appearance