专题七函数内容分析与教学(一)学习课件.pptVIP

专题七函数内容分析与教学（一） 函数内容的要求如下： 1. 探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。 2. 结合实例，了解函数的概念和三种表示法，能举出函数的实例。 3. 能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。 4. 能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。 函数内容的要求如下： 5. 能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系。 6. 结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。 函数内容的要求如下： 函数概念学习要点 1. 关注其与小学阶段的延续性； 2. 初中阶段的学习以直观研究为主； 3. 关注函数与方程、不等式等内容的联系。 1. 婴儿的体重随着年龄的变化而变化； 2. 学生上学途中存在着的众多变量和变化过程； 3. 一天的温度随时间的变化而变化； …… 函数表示法：每一种表示法的特征、适合于表达什么类型的函数； 值域、定义域：强调基于现实背景的要求； 一次函数：突出自变量与因变量之间的“按比例变化”特征，以及一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的内在联系； 二次函数：关注 形式的研究，显示“数”与“形”的相互联系和转换，突出二次函数与一元二次方程的联系。 函数表示法：每一种表示法的特征、适合于表达什么类型的函数； 值域、定义域：强调基于现实背景的要求； 一次函数：突出自变量与因变量之间的“按比例变化”特征，以及一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的内在联系； 二次函数：关注 形式的研究，显示“数”与“形”的相互联系和转换，突出二次函数与一元二次方程的联系。 例54 小明的父母出去散步，从家走了20分到一个离家900米的报亭，母亲随即按原速返回。父亲在报亭看了10分报纸后，用15分返回家。下面的图形中哪一个表示父亲离家后的时间与距离之间的关系？哪一个图形是表示母亲的行走过程？ 例55 某书定价8元。如果一次购买10本以上，超过10本部分打八折。分析并表示购书数量与付款金额之间的函数关系。 例56 甲乙两地相距20千米。小明上午8：30骑自行车由甲地去乙地，平均车速为8千米/时；小丽上午10：00坐公共汽车也由甲地去乙地，平均车速为40千米/时。分别表示两个人所用时间与距离的函数关系，并回答谁先到达乙地。 列表法能够很快找出特定自变量所对应的因变量值，适用于变量取值是离散、个数又较少的情况； 图象法能够比较清晰地展示变量变化的总体趋势，但作图过程比较复杂； 解析法则能够精确地给出函数在每一个特定点的取值情况，但现实情境中能够找到解析式的函数很少。