第八章 教实践.pptVIP

第八章 教学实践 第一节 教学方法 第二节 教学组织形式 第三节 教学工作的基本环节 学习目标 正确理解教学方法的内涵和分类，了解不同教学方法的特点及优劣，并结合自身优势选择与运用教学方法。 识记教学组织形式、班级授课制、综合课等概念的含义，熟悉我国教学的基本组织形式并科学评价班级授课制的优缺点。 理清教学工作的基本环节，发挥各环节的价值。 掌握教学策略的含义及结构，学会在实践中灵活运用教学策略。 第一节 教学方法 一、教学方法的概念 （一）教学方法的内涵教学方法是指在教学活动中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务，教师指导学生学习而采用的教与学相互作用的活动方式的总称，是教授方法和学习方法的有效组合。 二、教学方法的分类 （一）传统课堂教学常用的方法 以语言传递信息为主 教授法① 讲授法的内涵讲授法是教师通过语言（主要是口头语言）系统而连贯地向学生传授知识、发展能力的教学方法。讲授法是一种历史上流传下来、至今依然是整个教学方法体系中使用最广、最多的教学方法。② 讲授法运用的基本要求第一，讲授内容要有科学性、思想性。这是确保讲授质量的首要条件。第二，讲授既要系统完整，又要重点突出。第三，讲授要有启发性。第四，要注意语言技巧。总之，教师的语言要做到：语言准、语言精、语言美、语言活。第五，结合教学内容，恰当配合板书和教学媒体。 谈话法① 谈话法的内涵谈话法是教师根据教学目标设置不同问题，通过与学生相互交谈来进行教学，引导学生根据已有的知识经验，通过质疑、反问、独立思考等去获取知识的方法。谈话的特点是师生对话。② 运用谈话法的基本要求第一，教师要根据教学内容和学生情况做好谈话的充分准备。第二，要善于启发诱导，控制问题的难度。第三，提问的对象要普遍化。第四，必要时做好归纳小结。 讨论法 ① 讨论法的内涵讨论法是在教师指导下，由全班学生或小组成员围绕某一中心问题进行群体性讨论、发表看法，借以交流信息、相互启发、相互学习、发展智能的一种教学方法。讨论法的特点是学生在活动中处于主动地位。讨论法的具体形式有：交流式、评述式、辩论式和质疑式。 ② 运用讨论法的基本要求第一，要做好讨论前的准备。第二，讨论中教师要注意引导。第三，讨论结束时，教师应进行小结。 读书指导法 ① 读书指导法的内涵读书指导法是教师指导学生通过独立阅读教科书和参考书以获取知 识、养成独立而良好的读书习惯，不断提高认识能力的教学方法。 ② 运用读书指导法的基本要求第一，培养学生预习教科书的习惯。第二，引导学生比较教科书和教师讲授内容。第三，指导学生养成良好的阅读习惯。第四，帮助学生选择适合自己阅读的书籍。 以实物为主的教学方法 演示法① 演示法的内涵演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行实验，指导学生经过观察获得感性知识的方法。通过演示，可以使学生突破时间和空间的障碍，获得他们生活经验中缺乏但又必须掌握的感性知识。② 运用演示法的基本要求第一，做好演示前的准备工作。第二，鼓励全体学生参与演示的过程。第三，演示结束后，要及时做好必要的小结。 参观法① 参观法的内涵参观法是教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生通过对实际事物和现象有目的、有计划地观察、研究而获取新信息，巩固、验证旧知识，提高认识水平的教学方法。参观与讲授相结合往往被称为现场教学。② 运用参观法的基本要求第一，做好参观前的准备工作。第二，做好参观时的指导工作。第三，做好参观后的小结工作。 3．以实际训练为主的方法 实验法① 实验法的内涵实验法是在教师指导下，学生运用一定的仪器、控制一定的条件进行独立的操作，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中验证知识或获取新知识，培养实验技能的一种教学方法。实验法是自然学科教学中最为重要的方法。② 运用实验法的基本要求第一，认真编写实验计划。第二， 教师在实验中要进行认真的指导。第三，要做好实验总结。 练习法① 练习法的内涵练习法是在教师指导下，学生运用所学过的知识通过反复地完成一定的操作或从事某些活动，以进一步理解知识、巩固知识，提高学生认识能力和动手操作能力，形成技能技巧和行为习惯的一种教学方法。特点在于应用知识，形成技能技巧，达到学以致用的目的。② 运用练习法的基本要求第一，使学生明确练习的目的和要求，掌握练习的基本知识，增加练 习的自觉性。第二，练习安排要有计划性，方式要多样化，时间分配要合理。第三，保持练习的效用性，让学生知道每次练习的结果。 实习法① 实习法的内涵实习法是根据教学大纲要求，在校内外组织学生进行实行实际操佳，并将书本知识运用运用于实践的教学方法。实习法的特点，在于能够充分体现理论联系实际的原则。② 运用实习法的基本要求第一，做好实习前的准备。第二，实习中，