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PEP五年级下册《Unit4 What are you doing?》教学设计 一、教学目标： （一）、知识目标：1、能过听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。2、能够听说、认、读句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。 （二）、能力目标：1、能过简单表述自己正在干什么，如：I am cooking dinner.2、能过用What are you doing?询问别人正在干什么。3、提高学生的听、说、读、写能力，及培养学生的合作精神。 （三）、情感态度：1、使学生养成热爱学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。 二、教学重、难点：重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。 难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。 三、教具准备：教师准备各种动词短语卡片、图片四、课时安排：一课时 五、教学过程： 1、 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入） ① Greeting ： ② Game： 边做动作边找学生猜。 如：read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly（T: Wonderful! Let’s go on.） sweep the floor/ wash the clothes./do the dishes./cook the meals./clean the bedroom. Presentation and Practice 引入新知，操练巩固 2、Let’s learn 1）、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/…. 2）、教师出示洗碗的动作卡片，教师读，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes. 　　用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。 3）、T:：Boys and girls. Here’s a book. Do you like read a book?（做动作）Please look at me. What am I doing now?（边读书边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing?师：I am reading a book（边领读边板书）学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. … 用转盘子的游戏巩固所学单词 4）、Play a guessing game. 三人一小组生A从词卡中挑出一张生B作出相应的动作，生C看动作猜单词，规定时间内看看那一组猜得最多，猜不出的单词卡片留到最后请全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用Im _ing来回答。 5）、Listen ：听老师读并完成表格 六、巩固 Consolidation and extension 1）、指导书写及拼读。 2）、同桌编对话，练习。 七、作业Homework 做自己力所能及的家务活动，边做边用动词-ing的形式来说。 八、板书 Unit 4 What Are You Doing? Part A Let’s learn What are you doingI am reading a book.I am answering the phone.I am drawing pictures.I am cooking dinner.I am doing