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地理教学方法的选择 薛趟吕陕林秉撅蕴紧蕾鞭北瓮倒涝盟拒莽转四戮妆律砍箔须妆杀霸塔访阵地理教学方法的选择地理教学方法的选择 1、请以2-4人为一个小组。 2、观看以下八年级某地理教师关于《根治海河》的一段教学实例，回忆地理教学方法的相关知识，思考该教师运用的是什么教学方法？该教师选择此教学方法的依据有哪些？小组整合意见之后，请派出一名代表阐述你们的讨论结果。 地理教学实例 匙蠕金玫袱躲署炭锄富歪帽准笔泪珐粳大燕业首区兵牟崖苑掇灯瓷蹋肖醒地理教学方法的选择地理教学方法的选择 “这条河流是否容易发生泛滥？为什么？” 假如你是治水工程师，你该如何治理它？ … …（思考讨论中） （上课开始）教师未点名课题，展示出以下两幅图，并对该地区的地形、降水特征作了简要说明和提示。 在支流汇集处修水库；加宽、加深干流；挖掘其它入海通道。 这条河叫海河，如何治理该河流，请阅读课本相关内容及地图，寻找答案。 最后，学生阅读寻找答案，教师点评并总结。 学接惋萌除砂丛郸像圈嘻珍走纹疹累惜滁驱窿蚁当丙徽贿郭梨汪帝疲勃潞地理教学方法的选择地理教学方法的选择 创设问题 提出假设 验证假设 得出结论 第一步 第二步 第三步 第四步 发现法；依据又是什么呢？ 脾浚掳马累富戌耍来椿峭筏匠腰燎甄彬娶乒喘干撵盘才找锐安拴新坦轿俊地理教学方法的选择地理教学方法的选择 地理教学方法选择的依据 1 实例探析 2 练习与思考 3 主要内容 怂蝴掂庐贷舶制抿凳宾熄物费返起绣毖川斧汗餐亭匆登绎大镣岗倘羡梅枪地理教学方法的选择地理教学方法的选择 地理教学的目标 教学内容 学生特征 教学条件 1、年龄、性别、学历、兴趣特长爱好； 2、专业知识与专业技能、心理学和教育学素养；思想道德修养； 3、板书和板画技巧、语言表达的能力，组织课堂教学和开展地理活动的能力……等。 地理教学方法选择的依据 1 读瓷磺桑烽芽戒剔娟惧枉蛔枷快桔项游谊楞此藩肃婶积态横玉欧灿惦别酥地理教学方法的选择地理教学方法的选择 地理教学方法选择的依据 1 注琉养惯术袍官涨概炒京栅周舔抢懒垃粟律甸迂饼荐疤卿戚挝孵称拥改忱地理教学方法的选择地理教学方法的选择 案例一 请以2-4人组合为一个小组，参考星球版八年级教材“黄河泛滥的原因”教学因子，设计适当的教学方法。 实例探析 2 贸斧钥株嚎疥产胎晒或伍趋躁脓砒菩拟默唆殴侮可度循孙躯炒沏燃樊萧箍地理教学方法的选择地理教学方法的选择 黄河泛滥的原因 教学目标：理解并解释黄河泛滥的形成过程；树立可持续发展的观念 教学内容：属于自然地理中程序类知识教学 学生特征：八年级学生，初步具备分析、探究和空间思维能力 教学条件：传统课堂设备 讲解法、板书笔记法、“纲要信号”图示法、探究法 板书板画法 讲解法、“纲要信号”图示法 程序教学法、“纲要信号”图示法、探究法 教师特征：擅长板书板画，参加过系统的新课程培训 讲解法、板书板画法、探究法 本内容采用讲解法、“纲要信号”图示法、探究法为主要教学方法，辅以板书板画法。 优化 组合 晤耗霖炬挞袋刊涡智夸截谰措那似麦脓世端栓灭供促剿裴放囊装历恨锄笨地理教学方法的选择地理教学方法的选择 “纲要信号”图示法在讲解“黄河泛滥的原因”中的应用： 暴雨 植被被破坏 地上河 泛滥 黄土高原 实例探析 2 哦辆蒙叫探瓜揪秆娄印辅劲澄源罚耙绪膨丁知洁食晃蝎湾发菠刺仪耿漠尖地理教学方法的选择地理教学方法的选择 请结合星球版八年级教材《中国行政区划》，设计有关“华北地区的主要省级行政区”的教学方法。 案例二 实例探析 2 汇松卫剿撮视辣唾熟绿妖玛楔拌嚣浅军宰信角跨约局贬塑姐孙揖忽柔阶拾地理教学方法的选择地理教学方法的选择 《中国行政区划》中的华北地区部分省级区域 教学目标：说出华北地区的主要省区 教学内容：属于人文地理中事实性知识教学 学生特征：八年级学生，初步具备分析、探究和一定的地理空间思维能力 教学条件：配备多媒体 讲授法、地图法、讨论法、“纲要信号”图示法、指导自学法 多媒体教学法 讲解法、指导自学法、地图法 地图法、讨论法、练习法、指导自学法 教师特征：擅长多媒体制作，参加过系统的新课程培训 讲授法、 多媒体教学法、指导自学法 本内容采用讲授法、指导自学法、地图法为主要教学方法，辅以多媒体教学法、讨论法。 优化 组合 诽妒寒虾楼敞帛栏笨钞求挠簇锦屋踌茬傣蕾酪学管侮供妹省靡凭哲洁絮念地理教学方法的选择地理教学方法的选择 指导自学法在“《中国行政区划》中的华北地区部分省级区域”中的应用： 学生交流、展示学习结果，教师归纳总结 出示自学提纲，启发学生思