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本科生毕业论文（设计）评议考核书 题 目：浅谈数学符号的起源和发展 学生姓名：何金兰 学 号：08110021112 院 （系）：数学与信息科学学院 专业班级：2008级数学与应用数学（2）班 指导教师姓名及职称：孙宇锋 副教授 论文（设计）起止时间：2011年9月-2012年3月 学生本人按任务书要求对毕业论文（设计）工作情况及质量的自我评价： 一．论文主要目的 数学符号的引进使中国古代数学有了飞跃性的发展，并在现代数学中起着不可或缺的作用。没有了数学符号，就没有今天的数学。因此，了解数学符号的起源和发展是当今数学交流的必然趋势。本论文将会从数学符号的起源着手，主要通过研究数学符号内涵的主要数学思想及它在数学中的地位和影响，让读者对数学符号有更进一步的了解，同时也为提高自己的学术水平。 二．论文设计工作 本人从数学符号的起源和发展两方面出发，对选题拟研究解决的主要问题为: 1.关于数学符号的起源和应用价值 2.关于数学符号内涵的主要数学思想 3.数学符号在现代数学中的地位及影响 针对上诉问题及其发展的过程，首先，本人根据论文的主次内容，整理思路，列出论文提纲，并按时完成开题报告。然后，在孙老师的指导下，开始了收集论据、论证的工作。因为“浅谈数学符号的起源的发展”这个论题涉及的相关知识较广泛，既要把握数学符号的起源又不能忽略对其发展的一些思考，所以为了兼顾这两方面的问题，本人按照任务书中提供的参考文献查阅了相关资料，阅读了相关书籍，并在此同时，对具有参考价值的信息进行分类、记录和保存并对论文的提纲进行了适当的调整与修改。在此基础上，我开始了论文的写作，遇到问题时我及时和老师和小组成员进行讨论交流，最终按时完成了论文的初稿并交给指导老师修改。由于本人在论文中涉及到较多的数学符号，因自己的疏忽对其处理得不够到位。听取了指导老师的意见和建议之后，本人重新对其进行了反复的推敲与思考，最后顺利完成了论文的修改工作并按照韶关学院“本科生毕业论文（设计）基本规范”的要求进行论文的打印和装订。 三．论文工作质量的自我评价 本人对待论文的工作态度端正，目标明确，认真踏实，能虚心听取指导老师的意见，一步一步地把论文的每一点尽自己的能力做到最好。本人对自己的毕业论文评价是很高的，通过自己的努力获得的成果，有很大的成就感，而且本论文框架结构和思路清晰、方向明确，点与点之间有着密切的递进性，能很快让人了解本文的结构，完全按照论文的格式要求去做。通过这次毕业论文的撰写工作，不仅拓展了本人的知识面而且使各方面能力都得到了提高，其中包括分析能力、资料检索及阅读能力和写作能力。 学生签名： 年 月 日 指导教师审阅意见 评价项目（供参考）：指导教师从以下几方面综合评价学生的毕业论文（设计）。 态度：学习态度、工作作风情况；投入论文（设计）工作的时间及出勤情况；协作精神；文献资料阅读情况。 选题：选题的性质、难度、份量情况。 能力及论文（设计）质量：专业基础知识与基本技能的运用能力（语言表达能力、理论、综合分析能力；实验操作能力；计算机处理能力；图表制作能力；社会调查能力；）、创新意识、创新思想，论文（设计）作品的写作水平。 基本规范：论文结构；语言文字；撰写格式规范。是否同意答辩。 审阅意见及评分（百分制）： 平时成绩： 审阅成绩： 指导教师签名： 年 月 日 评阅教师评阅意见 评价项目（供参考）：评阅教师从以下几方面综合评价学生的毕业论文（设计）。 选题：1.是否符合培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到综合训练的目的；2.难度、份量是否适当。 能力：1.是否有查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力；2.是否具备研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力；3.是否具备一定的外文与计算机应用能力。 论文（设计）质量：1.立论是否正确，论述是否充分，结构是否严谨合理；实验（设计）原理是否正确，设计、计算、分析处理是否科学；技术用语是否准确，符号是否统一，图表是否完备、整洁、正确，格式是否规范；2.文字是否通顺，有无观点提炼，综合概括能力如何；3.有无理论价值或实际应用价值，有无创新之处。 工作量：工作量是否饱满，论文（设计）篇幅、图纸等是否达到规定要求，写作是否规范。是否同意答辩。 评阅意见及评分（百分制）： 评阅成绩： 评阅教师签名：