中学数学命题教学学习课件.pptVIP

* * * * * * * * 证明8 用数学归纳法证明(略) * * * * * * (2)注意变式 (3)形成命题体系 * * ①命题的陈述性知识网络 ②例题的程序性知识网络 * * * * * * * * 电子工业生产发展基金项目论证 * * 中学数学数学命题教学 郭 民 东北师范大学数学与统计学院 guom702@nenu.edu.cn * * 1．数学命题的意义和结构 (1)数学命题的意义 在逻辑学中，按判断的量来分，有全称判断、特称判断、单称判断；按判断的质来分，有肯定判断与否定判断；按判断的关系来分，有定言判断、选言判断和假言判断。在数学中，上述各种判断都有应用，可是较多的数学判断是假言判断，这种判断通常写成“如果P ，那么q ”的形式。有些数学判断虽然不是假言判断也常常写成这个形式。 * * 关于数学对象及其属性的判断叫做数学判断。判断要借助于语句，表示判断的陈述语句叫命题。在数学中，表达数学判断的语句或符号的组合称为数学命题。 由于判断有真假，所以数学命题也就有真命题和假命题之分。命题的“真”和“假”，称为命题的真值，我们分别用1和0表示。一个命题要么真，要么假，二者必居其一。 * * (2)数学命题的基本运算 把命题中没有固定含义的