2013突出班主任学校德育工作的主体地位.docVIP

突出班主任学校德育工作的主体地位 抓好班级教育的主阵地作用 德育教育特别是养成教育，是学校教育中的大工程，也是一个较难的工程，需要每一个教育工作者共同努力，要坚持不懈，耐心细致，不厌其烦地利用各种手段，各种渠道进行，潜移默化地进行，才能获得良好的班风、校风。学校德育工作建设需要三支队伍：管理队伍，班主任队伍，学生干部队伍，而班主任则是学校德育工作的主力军，班级教育是学校德育工作的主体，而班会则是对学生进行全面发展教育，树立健康舆论，培养良好班集体的重要途径，也是学生自我教育和民主管理的重要形式一般有三种　　班务会　　民主生活会学生运用批评和自我批评的手段进行自我教育主题班会主题班会是班级教育活动的形式，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观。主题班会形式多样、主题鲜明、内容充实、寓教于乐，能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质班级德育的集体教育形式。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。。在整个组织过程中，学生在教师指导下通过主动积极的参与，能力得到锻炼，思想受到教育。、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题　、根据节令、纪念日确定班会主题。在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像植树节禁