四块糖教学设计(自写).docVIP

教学设计 《 四 块 糖》 单 位：五大连池市第二小学 姓 名： 石 芳 《四块糖》教学设计 本课教材分析： 《四块糖》是一篇阅读课文，这篇课文描写著名教育家陶行知的故事。抗日战争期间，陶行知任育才学校校长。他用“四块糖”使一个犯了错误的学生主动承认了错误，表现了陶行知尊重他人、体谅他人、善于帮助他人认识和改正错误的特点。 学生状况分析： 学生已有很大的阅读量，对于简单的读文没有难处，但对文章重点四块糖的作用的分析的确有一些难。对于理解陶校长的宝贵品质就更难了。 教学目标： 1、通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事，使学生懂得做错事后用于承认，及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本科5个生字。 教学重点、难点： 理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。 王友为什么会留下悔恨的眼泪，她是个怎样的学生。 教学准备：课件（表格和重点词句） 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣 你喜欢什么样的老师?你相信吗？大教育家陶行知校长用四块糖让一个犯了错误的学生主动承认了错误。 现在就让我们一起走进今天的“快乐读书屋”《四块糖》二、自读课文，自主感知 学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感之全篇内容。画出课文中生字，多读几遍。 小组互动，小组内互读课文，比一比谁度的正确、流利。