2016小学语文李润忠.pptVIP

六年级语文下册期末试题命制的想法和做法阳泉市教研室李润忠 试卷命制的指导思想 以《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。 突出语文课程评价的整体性和综合性。 按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。 突出评价的诊断和发展功能。 试卷结构的依据 本次试题以“积累运用”、“阅读”、“习作”三大版块呈现。 2011年版的新课标给我们指明了方向—— 语文课程是实践课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。 语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟…… 语文课程应注重引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 对语文课程性质表述的修改，是这次课程标准修改的核心内容。 正视问题：重人文，轻语言。 1．小语课程教学目标性的虚化。2．小语课程教学训练性的弱化。3．小语课程教学规律性的淡化。4．小语课程教学多样性的软化。