第三章第二节表处理..docVIP

第三章 信息的加工 第二节 表处理 学习目标： 1、了解电子表格的基本原理 2、掌握电子表格的基本使用及设置 3、掌握电子表格函数的使用 重点： 1、掌握电子表格的基本使用 难点： 1、函数公式的使用 学情分析： 由于经济、观念的不同，信息技术课在不同的地区开设的情况是不同的。发达地区，从小学到初中一直比较重视。到了高中，《信息技术基础》真正发挥承上启下的作用。在欠发达地区，认为高考不考，对信息课不重视，课程表上基本没有，即使个别学校开课，也少得可怜。所以到了高中很容易存在一种现象：一个班中一小部分学生抱怨老师讲课罗嗦，将以前内容重复过来重复过去，没意思；另一部分学生抱怨老师讲得太快太多，消化不了。 教材分析： 纵观整本教材，文字与图表处理是唯一的一节。而这一节的内容是培养学生信息素养的重要环节，是信息加工与表达的重要手段，是学生将来可能用到的最多的知识之一。所以这一节的内容学生一定要掌握好。 课时安排： 发达地区：1课时 欠发达地区：2课时，另外的1课时用来提前对电子表格作一简单介绍。 授课方式： 1、从教材分析角度看 这一节内容是学习一个软件的使用，所以我们采用任务驱动方式，边讲边练，练完任务完成，目标达成。 2、从学生情况来看 我们采用分组教学，分组评价。主要是：每组5-6人，找一名程度好的学生担任本组组长，指导、评价其他同学。这样可以让小组长上课时有任务，不觉得无聊，并使他们能自我约束、维护课堂纪律，同时他也会发现自己的不足与疑惑，及时请教老师。通过互帮互带，快速提高课堂效率，增强团对精神，减轻老师的负担。 3、综合来看 授课要低起点、小台阶、高密度，讲练结合。 新课导入： 教师行为 学生行为及备注 出示该表的目的： 这是学校对学生纪律、卫生等情况进行量化管理的记录，是对班级日常管理的评价，是关系班级排名和班主任奖金的重要数据因此学生非常关心会认真地去看。 展示做好电子表格文档： 6月份第一周高一班级量化成绩表（附后） 仔细观察 这一张表和以前我们见到的有哪些不同？ 提示： 标题（文字合并居中） 字体、字号、文字颜色 单元格文字排列 成绩统计（sum函数） 排名次（rank函数） 图表 回答（能答多少答多少） 目的： 通过对比引出教学目标，让学明确这节课的任务 新课讲授： 1、讲解并出示课件： 一、常见电子表格软件 1、microsoft excls lotus 1-2-3 corl Quattro pro 二、电子表格的作用与原理 作用：主要用电子表格来记帐或对科学实验数据进行纪录、分析、统计等 听讲并作必要记录 2、展示excel界面，简单介绍 3、发送给每个学生一份没有修饰的量化表文档 作为学生的任务 4、改变字体、字号、文字颜色， 设置单元格对齐方式 单元格数据格式设置 格式设置：字体、字号、文字颜色单击“格式”菜单——单元格… 设置单元格数据对齐方式 单元格数据类型设置 每讲完一个设置，学生根据老师的讲解练习。对于教师没讲到的其他内容，鼓励学生自行探索。 5、函数的使用 选中一单元格——单击插入菜单——函数——选择函数 这是用求和函数求得的数值，函数为：SUM(A2:F3) 这是用求和函数求得的数值，函数为：SUM(A2:F3) 学生根据老师的操作一步一步练习sum函数的使用，对于其他函数鼓励学生自行探究 6、公式的使用：求和 利用公式计算 利用公式计算 学生体会公式的编辑及效果并与函数的作用相对比 7、图表的使用 在有数据的电子表格中——单击“插入”菜单——图表——按向导提示完成，如下图所示： 学生认真观察并完成练习 8、 指导学生操作 学生最后完成量化表的设置 综合训练 据实填充下列表格数据，做好统计，并分析图表，要求如下： 1、单元格数据居中显示 2、文档标题字体为隶书，字号为16，加粗，红色 3、用sum函数计算学杂费、资料费、书费、生活费的合计 4、用公式计算各项费用来源的合计 5、用饼图展示各项费用来源的比例 学生利用剩下的时间完成练习 完成作品如图： SUM（D4：D6） SUM（D4：D6） 练习目的： 1、让学生熟练掌握电子表格的使用（单元格数据设置，文字设置，公式函数使用，图表的使用 2、通过学生输入数据和分析数据过程，了解父母对自己上学的艰辛付出，珍惜现在的一切，努力学习。 教学评价： 学生完成练习后，首先自我互评打分，推荐作品上传给老师。在下一节开始由老师选择部分作品，将内容和评价结果公示，由全体学生共同打分、评价，看结果与以前的评价是否相同？从而约束学生不要乱打分，要负责任。 作业： 搜索资料（中国经济信息网 HYPERLINK /kcxfz/fazhanindex.htm /kcxfz/fazhanindex.htm）并完成下一节《主要国家可持续性发展综合国力比较》