第十单元金钱..docVIP

第十单元 金钱 单元教材分析： 千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”是现代人的说法。“有钱能使鬼推磨”是另一部分人的生活哲学。树立正确的金钱观，使每个孩子确立正确积极的人生观、价值观所必须解决的问题。通过本单元的学习，要让学生感知金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。本单元以“金钱”为主题，安排了三篇主体课文和一个语文天地，《一枚金币》讲的是子承父业，要懂得珍惜财富的故事，它揭示出一个道理：哪怕是一枚金币，只要是亲手挣来的，也是宝贵的。《钱被风刮跑以后》记叙了街头偶然发生的一件事，它反映了人与人之间的真诚、友爱和互助的好品质、好风尚。《毽子里的铜钱》追忆的是几十年前一位烤山薯老人不要毽子里的铜钱的一个故事，刻画了一位慈祥、谦卑的老人形象，表达了作者对老人的关怀、感激与怀念。三篇主体课文从不同的视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。 “语文天地”安排了搜集与积累、口语交际、阅读与习作等语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，又紧紧扣住单元主题，为主体课文的延伸与拓展提供了空间。 建议本单元从自读课文开始，并在进行一定量的资料搜集和钱能做什么的调查之后再步入主体课文的学习。 一枚金币 教学目标1．使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。3．感知反义词在刻画人物中的作用。 教学难点　　了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。 教学过程 第一课时 一、交流“钱能做什么”的课前问题　　　1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？　　　2、小结钱的重要性二、复习预习课文的方法，预习课文。　　　1、小组交流。A 认识多音字：B 指导书写C 理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火　　　2、朗读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。第二课时 一、引入： 1、师：我说一个词，马上把你的第一感觉告诉我，第一个词“幸福”。　　生：爸爸、妈妈、家。／美好的心情。／温暖。2、师：下面我们不说词了，（师出示一百元钱）看到它你想到了什么？　　生：财富。／富裕。／给我吧。　　［点评：初步了解学生对钱的感受，引入本单元“金钱”这一主题］二、讲读： 1、师：让我们带着对“钱”的不同感受走进《一枚金币》（板书课题）这个故事。　　师：请大家打开书，默读一遍课文，想想课文围绕一枚金币写了一件什么事？　生：课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事。2、师：这是一个什么样的父亲，又是一个什么样的儿子呢？　　（板书“父亲儿子”）（板书“辛勤省吃俭用，懒惰花钱如流水”）　　从这两组词语中你发现了什么？　　生：这两组是反义词。／这是两个截然不同的人。　　［点评：引导学生抓住文中重点词语体会人物特点，并在这一过程中进行了基础知识的训练——反义词的应用。学生也从中感悟到这对父子截然相反的性格特点，突破了难点，也为后边理解父亲“受不了”的原因奠定了基础］3、师：一位辛勤劳动的父亲却有一个很懒惰的儿子；父亲一辈子省吃俭用儿子却花钱如流水。你能用书上的词来说说面对这样一个儿子父亲是一种什么感受吗？　　生：父亲受不了了。（板书“受不了”）　　师：你能读读书上的句子吗？　　(生读)老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。4、师：一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲却养了一个很懒惰、花钱如流水的儿子，他再也受不了了。老人躺在床上，把妻子叫来会怎样说呢？　　他躺在床上，把妻子叫来（）地说：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。”　　生1：带着生气的语气读句子。　　生2：带着无奈的语气读句子。　　生3：带着伤心的语气读句子。　　师：相信同学们都会有各自不同的感受，那么就带着你们各自不同的感受读给你的同桌听吧！（同桌互读）　　［点评：教师在授课过程中关注学生的感受。引导学生将自己的感受融入文本，进行朗读，更有利于体会人物的情感，理解文本］5、师：通过刚才的朗读，你们明白父亲为什么“受不了”了吗？　　生：一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲，想把好不容易节省下来的钱留给儿子，希望他能有所作为，但儿子却什么都不会，还很懒惰、花钱如流水，父亲很伤心，很无奈，所以他再也“受不了”了。6、师：这样的儿子放谁家谁也“受不了”。文中还出现了一次“受不了”，是谁“受不了”了？请你快速浏览全文把它找出来。（再次板书“受不了”）　　生：是儿子“受不了”了。7、师