6、一株紫丁香.docVIP

学科:语文 第 3 册 第 3 单元（课）：6、一株紫丁香（第 1 课时） 教学 目标 1．能正确,流利，有感情地朗读课文。 2．学会本课“香、浓、院、枝、伸”5个生字，认识绿线内的生字。 3．初步理解课文内容。 教学 重点 1.学会本课5个生字，把字写匀称。理解由生字组成的词语。 2．正确流利地朗读课文。 教学 难点 1.学会本课5个生字，把字写匀称。理解由生字组成的词语。 2．正确流利地朗读课文。 教具 准备 生字卡片、教学挂图、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》。 教材 分析《一株紫丁香》是一首散文诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，是适合学生反复吟诵、感悟积累的好教材。教 学 过程 一、欣赏歌曲，创设情景 1．小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前。 2．这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答 板书∶一株紫丁香，相机了解一株的意思。） 3．请小朋友们齐读课题，谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料) 二、整体感知 1．请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑） 2．现在请小朋友 带着 自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。 3．这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！ 4．抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿 绿叶儿)，翘舌音(师 枝 株 窗)，后鼻音(星星)。多种形式读。 5．我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗? 6．分小节朗读。 7．现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？（交流） 三、自主识字。 1．（出示生字词卡）齐读词语，巩固生字读音。 2．你在字形上有什么要提醒大家的？ 3．你会用哪个生字组词或说一句话？ 4．自学课后生字表，并按笔顺描红。 5．怎样才能把字写得正确、美观？学生各抒己见。 教师在学生说的基础上作重点指导。 6.教师范写。 7.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 二次备课是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。参考资料 推荐阅读板书设计6、一株紫丁香送给老师 作业设计 1.描写生字。 2.练习把课文读正确、读流利。 3.在正确流利朗读课文的基础上，注意体会文章的感情。 4.读儿歌 老师的爱 老师像园丁， 哺育着我们可爱的花朵。 是啊！老师的爱是无穷的， 老师，您的汗水， 像甘甜的露水渗透 到我们小小的心灵里。 啊，老师您的爱， 像蔚蓝的天空。 老师您深情的爱， 我永远也不会忘。 老师的赞歌 九月的天空——灿烂， 老师是太阳底下最光辉的职业了。 一支粉笔，指点了我人生旅途的迷津； 三尺教鞭指点通向理想的道路； 一块黑板，记下了老师的无限深情； 一个讲台，辉映了老师的艰辛。 啊！老师，您是我们的模范，启发了我们。 啊！老师，您为我们操劳很多。 今天是您的节日，祝您节日快乐。 教育随笔学科:语文 第 3 册 第 3 单元（课） 6、一株紫丁香（第 2课时） 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能有“当……时，老师……”的句式进行说话。 3．通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 教学 重点 有感情地背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 教学 难点 有感情地背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 教具 准备 多媒体课件，生字卡片 教材 分析 《一株紫丁香》是一首散文诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，是适合学生反复吟诵、感悟积累的好教材。教 学 过程 一、复习词语 出示词语卡片，开火车认读。 二、精读感悟 （一）读悟第一小节 1．指名读第一小节 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） 2．谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想） 3．小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩