小兔找太阳.docVIP

小兔找太阳 活动目标：1、帮助学生理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导学生尝试运用恰当的语言描述“太阳”。?、引导观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。?4、鼓励大胆发言，积极参与活动，并初步培养学生良好的听说习惯。、尝试运用语言大胆想象和创造的心情，并体会创造的自豪感和快乐。 能大胆地在集体面前讲述活动准备： 1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。 、小兔。 活动过程：1、出示，学生兴趣。师：，你们看，这是谁呀？2、观看偶表演：小兔找太阳师：小兔听说太阳是红红的、圆圆的，去找太阳。它在屋子里找呀找呀，看见了两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：（找到了，找到了，这就是太阳）师：哎，小朋友你们说：这是太阳吗？（不是）那我们快点告诉小兔：（小兔、小兔这不是太阳）那它是什么呀？（红灯笼）屋子里能找到太阳吗？（不能）（兔：那让我到哪里去找呀？）快到屋子外面去找。（噢，我到屋子外面去找一找。）师：小兔来到了屋子外面，仔细地找呀找呀，就在这时，它看见地上有个红红的、圆圆的大萝卜，高兴地说：（我找到了，我找到了，这一定是太阳）小朋友你们说，这一回小兔子找到的该是太阳了吧？（不是）（兔：为什么不是太阳？你们看：它是红红的、圆圆的，而且我是在外面找到的）小朋友你们告诉小兔，这是什么呀？（红红的、圆圆的大萝卜）你们说，外面的地上能找到太阳吗？（不能）应该在哪呀？（太阳在天上）师：小兔你听见了吗？太阳在天上呢？快到天上去找？（兔：我听见了，我听见了，太阳是在天上吗？）（对，太阳就在天上）师：小兔子在天上找呀，找呀，它忽然看见有红红的、圆圆的红气球在天上飘，小兔子高兴地跳了起来，（我找到太阳了，我找到太阳了，这个红红的、圆圆的，在天上飘动的一定是太阳。）（它不是太阳它是红气球）（兔：哎，怎么还不是太阳呢？）这下子可把小兔子急坏了……3、说太阳师：抚摩小兔子的头说：不要着急，不要着急，我们大家都愿意帮助你。小朋友们你们说是不是？（是）小兔子找到太阳了吗？（没有）它都找到什么了？（红灯笼、大萝卜、红气球）小白兔：小朋友，那太阳到底是什么样子的呢？师：我们快点一起告诉小兔子太阳是什么样子的？小白兔：恩！我还是不知道，你们能不能画张太阳的画像给我好吗？4、画太阳学生绘画太阳，引导学生讲给小兔听。5、找太阳小白兔：小朋友，你们画好了吗？师：小朋友，我们快点拿太阳的画像给小兔看看！太阳就是这个样子的……小白兔：啊，我知道了，我知道了，我终于找到了太阳，谢谢们、欣赏故事《小兔找太阳》。 、提问：???? ⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分学生上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。???? ⑵后来又找到了什么？（个别回答后，请小部分学生上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。???? ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导学生看看他们都是红红的、圆圆的） ???? 你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？????? 引导学生一起说说“太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖洋洋的”。 、带领学生到太阳下游戏。听!是谁在叫我们？原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!喜欢什么样的朋友呀？(听：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。) 3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？(回答) 4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。四、延伸活动 找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。