学前教育的标.pptVIP

第四章 学前教育的目标、任务与内容 思考： 评论下列这段文字：“如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，我们只好把‘全’字‘人’下的‘王’拿掉。时代需要的只是人才。我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获矛盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。假如真有这种人我宁愿去尝他导弹的滋味。全面发展最可能导致的结果就是全面平庸”（韩寒：《穿着棉袄洗澡》） 一、我国教育目的概述教育的目的问题是教育的首要问题。 （一）教育目的的结构与特征 1、我国教育目的的表述（1） 教育目的：依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 （2）我国的教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 2、教育目的的结构 即：教育目的的组成部分及其相互关系。 一般由两部分组成：一是对教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。 3、教育目的特性 抽象性（一般性，非具体的、特殊的）、预期性（理想性）、实践性。 4、幼儿园教育目标的内涵及结构教育目标是教