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检测 检测，预设与生成；学生主体作用发挥 学习态度，认真听讲 检测阶段性，通过课外行为 德育效果检测有长期性，课堂检测知识 用知识解决生活实例 小组评价 一 二 三 四 五 六 七 小组一 创设情境，两个月报 分组：生产组管理、、技术、市场、质量组等 任务：分析情况，发现原因，找对策 小组五 课前准备：分组，收集提高企业经济效益的方法 请企业负责人进入课堂，介绍企业盈利经验 分五组， 每组用不同方法提高效益 小组七 情境创设：金融危机下外贸企业的困境设计环节 让学生探究如果你是老总你如何提高经济效益 教师预设好问题，补充一些经典案例，出示图表 收集典型企业的管理经验，介绍用人之道，让学生讨论，作为升华，强调大写的人 小组四 情境创设 课前简单布置，让五组学生分别调查一企业，针对一条去调研，任务不同，教给学生调研的方法 班级交流 教师总结 小组三 自然分为两组 了解企业，认识企业；讲授企业经济效益含义 从正发两方面举出实例来讲授 情境模拟，如果你是老板，进行访谈 经济发展要追求绿色gdp 小组二 把学生带到企业中，让学生事先了解企业的概念。 让企业介绍企业发展的历程，和企业的经济效益获得的途径 让学生懂劳动者的要求 第六组 反例：企业破产 小组讨论：为什么会破产？进行任务分解，分成五个，各组进行一个 小组交流 如果你是老板，怎么提高企业的经济效益 导入正面案例 作为未来劳动者