试卷命制的两大原则.docVIP

试卷命制的两大原则 江西金太阳教育有限公司 施文辉 一、科学性原则 科学性原则是政治试卷命制的首要原则。一份试卷要想准确地检测学生对知识掌握的情况，必须本身科学。否则就达不到预期的目标，或者不能很好地实现预期目标。在命题实践中，常常有人忽略试卷的科学性刻意地追求“新”和“奇”，结果走上了哗众取宠的歧路。 科学性原则要求所命制的试卷以事实为依据，符合教学实际和思维规律，尤其不能犯知识性错误。具体说来要注意以下几个方面： （一）答案无误 答案无误是命制试卷的最低要求，也是最重要的要求。一套试卷即使很新颖、布局也很合理，但如果在某一小题的答案中出现了错误，就如同一锅诱人的粥里的留下一粒老鼠屎一样，会破坏全卷的科学性，损害全卷的权威性。 答案无误的要求看上去很简单，实际要做到却是不容易的。正如海尔集团张瑞敏所说：“什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么是不容易？大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”一份试卷，由于题量大，往往容易出现失误或笔误，因此，在试卷命制工作基本完成后，需要我们用高度责任、专业严谨的工作态度，把试题仔细通读几遍，再请合适的人员将试题做一遍，确保答案无误。 （二）结构合理 命制试卷的直接目的在于检测知识点的掌握情况，而一份试卷的题量通常是一定的，要用有限的试题资源达到尽可能全面检测的目的，就必须做好试题的布局工作，必须做好试卷的双向细目表，形成科学的试卷结构。试卷的结构犹如房子的框架，如果设计不合理，房子就会歪歪扭扭，命制试卷的工作也就失败。初次命制试卷者，往往忽视试卷结构问题，而将检测范围内的一些易命题的知识点，变化着花样反复命题，这种缺乏全局观念的做法，既是犯了重题的错误，又浪费了命题资源。 一般来说，要做到试卷结构合理，必须对考试范围内的检测点统筹安排。在操作过程中，应该首先确定非选择题的检测点，然后确定选择题的检测点。尽可能避免二者之间的重复或交叉重复。具体一点，应注意以下几个方面。 1、平均分配。即检测点平均分布。比如，检测某课的内容，需将检测点平均分摊在全课的各个框节中；检测某本书内容，需将检测点平均分摊到全书的各课中。目前，全国高考文综试卷中只有12道单项选择题，2道非选择的综合题，受题量的限制，很难全面检测学生所学知识，即使这样，它仍将检测点大致平均分配到几个教学板块中，并大量使用组合型的单项选择题，以求尽可能全面地检测知识点。因此，我们命制试卷也应尽可能平均分布试题资源，只有这样，才能达到全面检测的目的。 2、突出主干知识。在强调全面检测、平均分配的同时，必须突出重点，突出对教材主干知识的检测，要特别防止出现偏题、怪题。 3、偏重后面。对综合性强、检测范围广的试卷，要偏重检测后半部分内容，而且越后面的内容越应作为检测的重点。在教学实践中，检测范围内的靠前面的内容往往经过了各种阶段性的检测，而后面的内容往往靠此次试卷来检测，因此，以前测试中没有检测过的内容，也就是检测范围中靠后面的内容应作为检测的重点，在题量配置上要有所侧重。例如，命制期末测试卷，一般要求期中测试卷检测过的知识约占30-40%，而后面的知识约占60-70%。 （三）干肢设置科学 在选择题中，干肢关系主要有表明（反映）关系、因果关系、理解关系等。科学地设置这些关系是命题的一个重点，也是一个难点。在命题实践中，不少试题的干肢关系设置并不科学，考生只要用排除法就能选对答案，因此，人们往往容易忽视干肢关系设置的科学性。其实,干肢关系如果设置不科学，就不能真正检测学生对题干材料的理解能力，也就达不到命题者设置干肢关系的目的，这种试题就不会是高质量的试题。因此，我们在设置干肢关系时要反复推敲，多问问材料能否表明选肢，干肢之间是不是真的存在引起与被引起的因果关系，等等。 (四)检测点不超范围 超范围也叫超纲，即试题的检测点即选择题的各选项及非选择题的答案要点涉及学生还没有学过的内容。当然，不是说教材以外的知识都不能检测，而是要求所检测的必须是学生学过的知识，以及在此基础上所能达到的能力。 此外，试卷命制的科学性还要求： 难易适度。我们命制试卷进行检测，不仅要检测学生的学习情况，还要有利于今后的教与学，这就要使我们的试卷难易适度。一份试卷的难度系数一般要控制在0.6-0.65之间，也就是说要让平均分尽可能控制在60分至65分之间。由于不同地方、不同学校的教学水平和学习基础是不一样的，所以试卷的难易度就要不一样。目前，从市场上的试卷反馈来看，不是偏难就是偏易，造成这种情形的一个重要原因就是，没有具体问题具体分析，试卷缺乏针对性。当然，如果是高考模拟试卷，其难易度就不必参照地方教学水平设置了，而应该参照近两、三年高考的试题进行设置。 指代明确。即题干中出现的“这表明”、“它反映了”等等，其中的指代词“这”和“它”