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津海小学集体备课教学导案 周次 17 学科 语文 年级 二 单元 八 时间 主备教师 信欢欢 课题 识字八 课型 授新 课时 2 使用教师 沈金提 教学 目标 1、知识与能力目标：认识９个生字。会写６个字。 2、过程与方法目标：正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、情感态度与价值观目标：有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 教学 重难 点 识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 教学方法 合作交流、自主探究。 教学 准备 图片、课件 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 第一课时 一、导入 １、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？ ２、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ 二、朗读 １、自由读课文，边读边画出生字。 ２、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？ （在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。） ３、同桌互读互评。 三、识字 １、合作学习，自主记忆： 自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？ ２、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。 ３、多种形式练读生字生词。 四、答疑 结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。 五、激趣 时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？ 六、写字 １、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。 ２、引导学生自主写字，教师巡视指导。 第二课时 一、导入 １、抽读字卡，同桌互检。 ２、你能用生字或生词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。） 二、写字 １、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 ２、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 三、熟读 １、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。） （熟读成诵，读中积累，读中感悟。） ２、用“……也……”说话。 四、交流 １、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。 ２、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。 五、比较 １、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。 ２、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？ 六、作业布置 课后请从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。教师讲古代神话故事听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。在此可以利用谈话导入，激起学生学习的兴趣。将学生带入学习氛围中来。可以利用多种形式，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。可事先让学生说说字的字形特点，来记住所学的生字 充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。板 书 设 计 神话故事：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天 科学技术：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭 教 后 反 思 津海小学集体备课教学导案 周次 17 学科 语文 年级 二 单元 八 时间 主备教师 信欢欢 课题 30、我是什么 课型 授新 课时 3 使用教师 沈金提 教学 目标 1、知识与能力目标：学会１０个生字，会认６个生字。 2、过程与方法目标：能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。 3、情感态度与价值观目标：知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。 教学 重难 点 了解水的三态变化。 教学方法 合作交流、自主探究。 教学 准备 小黑板、多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 第一课时 一、游戏导入 师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。）后，谈话： 同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，