03学习的本理论.ppt

教师资格认定辅导 《中学教育心理学》 第三章 学习的基本理论 第一节 学习的实质与类型 一、学习的心理实质 概念：广义的学习是指人与动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。?这一定义说明（学习的实质）： ①学习表现为行为或行为潜能的变化；? ②学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；? ③学习是由反复经验引起的?。? 二、人类的学习与动物的学习的区别 人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程? 人的学习是以语言为中介的? 人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程 因此，我国教育心理学家对人的学习的定义：在社会生活实践中，以语言变中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。（狭义的学习） 三、学生的学习：? 定义：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。? 学习内容： 知识、技能和学习策略的掌握 问题解决能力和创造力的发展 道德品质和健康心理的培养? 四、学习的一般分类 （一）加涅的学习层次分类：? 根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：? ①信号学习（经典条件反射）：谈虎色变、望梅止渴…… ②刺激－反应学习（操作条件反射） ③连锁学习：体育运动中的三级跳，从助跑、踏板、起跳到落地，就是一系列的刺激—反应动作